有調查發現，教育局2月初宣布逐步恢復全日面授課後，五成半受訪學童面對學業時感到辛苦，另有超過五成受訪學童表示「功課太多」、「測驗及考試內容深」，以及「玩樂時間不足」，都是他們感到辛苦的主因。

關注學童發展權利聯席於本月9日至19日期間進行了網上問卷調查，共收回149份學童問卷及274份家長問卷。調查發現，40%家長表示，學童近日平均每日家庭作業的數量為6份或以上，當中更有20%家長表示，每日家庭作業量高達8份或以上。有60%受訪學童需花兩小時或以上，才能完成功課，有超過三成學童需3小時或以上。

學童恢復全日面授課，對家長亦有不同程度影響。調查發現，75.6%受訪家長在恢復全日面授課後出現焦慮情緒，約60%的受訪家長表示，他們的情緒變化很大程度上，與子女的學習有關，當中與子女衝突的主因，逾80%是因「要經常叫子女學習／做家課」，顯示學生功課繁重，會增加家長管教上或情緒上壓力。

聯席建議，學校應為跟不上學習進度的學生提供課後支援，例如功課輔導班、專科補習，甚或增加助教老師等。此外，學校和家長亦不應只著重學童學業，應同時關注學生的情緒健康和社交需要，增設不同類型的成長活動及小組，例如社交小組、情緒小組等，以多方位來回應學生成長需要。@

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