教育局昨日(30日)公布《價值觀教育課程架構》(試行版),在原有的9種「首要價值觀和態度」中新增了「勤勞」,刪除了舊指引「尊重人權」、「批判思維」等字眼,增加了「愛國愛港」。課程發展議會價值觀教育常務委員會委員鄒秉恩今早表示,留意到近年年輕人出現「躺平主義」問題,自我價值不足,並有僥倖心態,好逸惡勞,遲早想著沒機會買樓不如吃喝玩樂,故認為有必要加入「勤勞」的價值觀和態度。

近日學生輕生問題嚴重。鄒秉恩今日在香港電台節目強調,價值觀教育有其重要性,學生易輕生主要是因為自我價值不足。他指出,學界及非學界留意到全球新一代包括港青有「躺平主義」等問題,以及輕視個人價值。他稱自己曾看到報道,美國家庭曾有兒子在家中「躺平」,家長要開槍趕他上街。

他稱,「年輕人普遍好逸惡勞心態、有僥倖心態、無目標,而且他們遲早諗住自己沒機會買自住樓宇,倒不如用今天時間吃喝玩樂,所以更加認定我們需要重新播種『勤勞』這個第十個價值觀的需要。」

鄒秉恩還解釋,不少學校本身有向學生強調「勤勞」的價值,亦將「勤勞」的元素加入校訓或校本內容,對業界而言不陌生,他又稱「我們 50、60、70年代都經歷一段,很艱苦的工商業起飛發展時期,勤勞向上、奮發向上是我們必須持守的價值觀。」

對於對新架構刪去「尊重人權」和「以批判思維認識祖國」字眼,並新增要學習「愛國愛港」。鄒秉恩指,如果架構字眼較敏感,有機會令校方推動時有顧慮。他強調內容沒寫不代表不尊重,「即使文件中無特別展示相關詞語,不等於我哋不尊重人權,老師可以有專業判斷做到。」@

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