教育局日前就高中科學課程提出改革建議，其中擬在高中物理科加入「量子物理學」及「狹義相對論」等新課題。教育局局長蔡若蓮回應時則呼籲外界「不要被名稱嚇親」。

由於相關課題歷來多被視為大學專題，部份學界人士質疑內容過於艱深，擔憂中學生讀起來會過於吃力、難以應付。蔡若蓮於今日（30日）播出的無綫電視節目表示，不少現代科技應用，其理論框架其實與量子力學和狹義相對論存在「強烈關係」，最常見的例子如全球定位系統（GPS）。

她指出，新課程並非旨在讓學生攻讀複雜理論，而是期望他們理解這些科技背後的基礎概念，與日常生活相連繫。蔡若蓮相信，若學生在中學時期曾涉獵這些議題，未來升讀大學深造相關理論時，將能建立更佳的概念連繫。

針對外界質疑中學生難以應付大學專題的說法，蔡若蓮解釋稱，雖然量子物理學和相對論看似是大學深造、甚至部份學者畢生鑽研的課題，但這並不代表不能在高中階段學習。

她舉例指出，正如人工智能（AI）現時亦能從初小階段教起，關鍵在於課程設計的具體深淺度及教學方法。她重申，是次課程修訂的方針，是希望引導學生的數理學習能更緊密地與現實生活接軌。

她強調，教學的深淺程度、教學方法與重點均有不同，引入相關課題並非要高中學生掌握繁複的學術理論，而是期望他們對理論在現實生活中的應用「有認知、有概念」，藉此「引發他的好奇而已」。@

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