由於自信心指的是自我評估系統的偏差程度,因此過高或過低的偏差,都會造成我們誤判自己的能力,而造成後續的影響,比如低自信心帶來的焦慮、自我懷疑、或者過高自信心所帶來的盲目、過度肯定等。
而每個孩子都有其獨特的人格特質,彼此的能力也大不相同,因此在所處的環境不一樣的影響下,就可能出現不同的心理狀態。本節的重點,就是想帶大家來討論,如果自己的孩子是處在不同的心理狀態時,可以如何幫助孩子調整狀態!
類型三
當孩子處在低自尊、低自信、低挫折忍受度狀態時,最有可能來自兩種原因:一是家長不習慣肯定,並回饋孩子價值,二是孩子能力上的確有所不足。
第一類型的家長通常也會以比較「威權」的方式引導孩子:「我要求的事情你就是要做到!」因此孩子總是得不到肯定、容易自我懷疑,也不知道自己到底哪裏好。這類型的家長,可以試試看以下的方式:
1.試著評估孩子的能力
許多家長其實也不是要故意以威權的方式引導孩子,只是沒有習慣考慮孩子的能力狀態。
比如孩子上一整天的課已經很累了,還要孩子一回家就把功課寫完。想想上了一整天班的我們,也不太可能一回家就又繼續處理公事,對吧?
因此,當我們對孩子要求的時候,請試著提醒自己:孩子沒辦法完成事情時,除了「不願意」做的原因之外,還有一個可能的方向,就是他們可能「能力不足!」
當我們知道孩子不是不願意做,而是能力不足時,就可以試著調整目標,或帶著孩子補足能力上的不足,而不是一味的要求孩子喔!
2.注意自己的表情
我們都是社會化的大人了,因此會習慣隱藏自己的情緒,並控制自己不要表現表現太多在表情上。
但孩子主要是靠著大人的表情當作社交回饋,此時,「表情」與「溝通語言」的一致性就非常重要喔!所以下次鼓勵孩子時,記得也加上一個大大的微笑吧!(待續) ◇
本文摘自《撞牆教養學:用12個練習理解孩子,將衝突化為溝通的轉機》如何出版社 。
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