我們家大女兒是在國小六年級夏天、二女兒是在國中入學時拿到智能手機的,但是小女兒在國小四年級就有了手機,隔年春天也換成智能手機。本來我也打算讓小女兒和姊姊們一樣,等上了小六或國一左右再買給她,但是小女兒為此向我提出了嚴正抗議。

經過一番曲折後,最終還是在小四學期末時買了智能手機給她,但在那之後,我也經歷過好幾次天人交戰、悔不當初。

一開始,小女兒還算遵守智能手機的使用規範,知道要顧好自己該做的事情,但是自從我正式投入工作以後,問題就開始一一浮現。隨著她一個人待在空無一人的家中時間變長,愈來愈難忍受孤寂時光,於是也愈來愈依賴智能手機,再加上當時我開始出去工作賺錢,同時尋求內在自我成長,大女兒也正值難搞的青春期,三者恰巧都重疊在一起,導致無暇照顧小女兒,因此當時的她,只能將大量時間投注在隨手可得的智能手機上。

了解孩子沉迷手機的理由

一名母親曾於演講結束後跑來找我,她的孩子當時就讀國小二年級,但還不會認字,也無法專心上課,表達能力不是很流暢,學校說她的孩子有注意力不足過動症(ADHD),她也認為孩子的大腦好像出了點問題,所以帶著孩子去醫院做了進一步檢查,但是檢查結果顯示大腦沒有任何異狀。

後來我和那名母親進一步詳談後才發現,原來孩子出生後,這位母親就經歷了一連串痛苦煎熬的事情,都自顧不暇了,自然是無力照顧孩子,所以那段期間她是用智能手機帶小孩的,也就是在孩子最需要父母照料的時期,反而未能得到適當的陪伴。

在教育和精神醫學領域已有多位專家指出,12歲以下兒童如果對智能手機成癮,不僅會有礙記憶力、專注力、思考力等大腦發育,還有很高的機率會出現睡眠障礙問題,導致體力下滑、烏龜頸、憂鬱症、強迫症等。

除此之外,還容易引發社會適應不良症,以及長時間暴露在聲光刺激下,導致暴力行為等各種負面效應。根據美國德薩斯州大學奧斯汀分校的實驗研究結果顯示,光是把智能手機放在一旁,就能明顯看見孩子的認知能力下滑。

許多家長就是基於這些原因,想要延遲滿足孩子的智能手機需求,但是現實又不允許我們這麼做,因為孩子上了小學之後,就會發現周遭同學都已經人手一支智能手機,學校作業、準備用品等公告,也都是通過聊天群組通知,還有分組報告也需要通過聊天軟件隨時討論,如今早已是不得不使用智能手機的年代。(待續)  

作者簡介

徐安廷,韓國知名親子教育網站Purmi.com的講師。為了把孩子教育好,作者閱讀超過1,500本書,自行思考並嘗試套用書中方法的結果,培養出3名沒補過習卻能歷經重重關卡,進入韓國專門培育菁英機構「英才教育院」的女兒們。
  
本文摘自:《愛孩子之前,先練習愛自己:當父母的內在成長,孩子的學習也會突飛猛進》,采實文化提供。◇