中共央行4月14日的一篇工作論文登上微博熱搜，文章中「東南亞國家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多」的觀點引發海內外網友嘲諷。另有分析認為，中共宣傳數理化，其實是因為大陸文科教育的失敗。
中共央行的這篇工作論文題為「關於我國人口轉型的認識和應對之策」。最後章節「我國的應對」中，第四點「促進教育和科技進步」提到「重視理工科教育」，並以東南亞國家為例說：「東南亞國家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多。」
央行論文上熱搜 民眾嘲諷
這一觀點一度登上微博熱搜。微博網友「了不起的Leeyon」說：「文科生表示不背鍋。」
網友「豌豆小仙」說：「#央行工作論文#但凡讀過大學的人，光看這文風就知道寫的人有多水貨了 。」
關於東南亞中等收入陷阱的成因，早在2020年7月9日，「東南亞市場拓展專家」（ASEAN FRONT）網站曾發表一篇題為「東南亞的中等收入陷阱，是機會也是危機」的文章，直指這種情況的根本原因是政治環境問題。
文章說，一個國家陷入中等收入陷阱的主要因素是「教育沒能跟上產業需求」、「基礎建設發展不夠健全」、「政策沒能有效跟進」、「金融體系脆弱」、「貧富差距擴大」所導致的產業未能有效升級。
但這些因素都可以歸咎於政治的無效率或不穩定性，比如黨派惡鬥、官員貪腐等，這些現象的存在，使得再好、再有建設性的政策，都無法確實地落實，這也就間接地影響社會及產業的發展。
網友：中共發展數理化 實則文科教育失敗
針對央行論文，有海外網友諷刺說：「其實是國內的文科教育失敗罷了。」「不需要思考那麼多，會做題會計算會製造的工具人就夠了，一旦思考起意義存在價值這些，就很容易質疑起別的。」
澎湃新聞4月15日針對央行論文的上述觀點，發表文章探討大陸的「文科無用」現象。文章表示，大陸文科生都會承認一點——學了文科好像甚麼都沒學。
文章提及，如果文科僅僅是應試教育式的記誦之學，文科生無意打造課本以外的多元知識結構，那麼，文科生的無用之用就是無用；缺乏閱讀而荒廢大學四年，並不是文科的失敗，而是教育的失敗。
大陸一度流行「學好數理化、走遍天下都不怕」的說法，但科技水平發達的美國並非如此。
大陸搜狐網2020年7月21日曾引述一篇題為「為甚麼美國的高科技企業，搶著要文科生？」的文章提及，領英（Linkedin）的一份數據顯示，「2010年至2013年期間，人文學科專業大學畢業生進入科技行業的人數增幅超過了電腦科學和工程專業的10%。」
文章說，美國的人文教育旨在擴大思維批判性思考和有效分析信息的能力，發展和加強大腦在所有學科內部和跨學科思考；美國的人文教育有助於提升學生的溝通能力與寫作能力，這樣的能力能讓學生更好地傳達自己的想法。
而針對大陸的人文教育，BBC中文網曾於2018年對比大陸和台灣的歷史教材區別，發現大陸教材完全由中央控制，而台灣教材市場則是完全開放。
《九評共產黨》一書中提及，教育是中共用來統治人民的另一副枷鎖；在共產黨的統治下，中國知識份子有知無識者、有知不敢識者比比皆是；中共在學校設置政治課、黨史；隱瞞和篡改歷史也成為中國共產黨的重要統治手段。
近來，中共再在人文學科上動手腳。今年中共發放統一教材《中國共產黨簡史》，全國學習，3月末中共發通知限制中小學生的課外讀物，要求「嚴把政治關」、「體現主旋律」；2020年9月中共要求中小學使用統一的修訂教材，尤其是道德與法治、語文、歷史，增加了反映「中共革命傳統和革命精神」的內容，刪改了有關宗教信仰的內容。#
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