教協一項有關前線教師對高中核心科目修訂的調查,發現逾八成教師表示沒有充份時間準備落實新課程,逾八成受訪通識教師反對大幅刪改課程內容及課時。教協認為,所有課程改動均需經過教育界的專業討論,促局方撤回修訂方案。

教育局2月提出高中4個核心科目的修訂建議,並向學校發出調查問卷,但只由每間學校填寫一份問卷,問卷題目皆以同意修訂為前設。教協認為,問卷沒有收集前線教師的專業意見,表達不同意見的空間非常有限。故在2月11日至27日,透過電郵分別向4個科目的任教老師發出問卷,共收回1,042個有效回覆,當中包括272位中文科教師、212位英文科教師、285位數學科教師及273位通識科教師。

當局聲稱想透過新課程安排釋放課時,但是調查結果顯示,七成英文科和數學科老師認為修訂建議未能釋放課時,中文科教師亦有約五成。通識科由於建議刪去一半內容,因此在整體意見中沒有問及有關的意見。

82.2%受訪教師認為,當局每校一問卷的諮詢方法,無法反映前線教師意見。當局建議於今年9月落實新課程,但有82.8%教師表示,沒有充份時間準備落實新課程。當中以通識科情況最為嚴重,多達92.6%通識科教師認為準備時間不足夠或完全不足夠。

逾九成通識教師贊成保留 「今日香港」的內容

4個核心科目中,通識科的改動爭議最大。當局將以「重新冠名科目」取代通識教育科,88.3%教師不同意新課程是依據通識科的框架而建立,90.4%教師認為,新課程的內容未能達至培養學生「成為能夠慎思明辨、理性思考、反思和獨立思考的人」的宗旨。88.6%教師反對通識科公開試評分方式改為只設「達標」與「不達標」。

84.3%受訪通識科教師不同意「重整及刪減一半課時及內容」,54.6%教師更表示非常不同意。通識科原設六大單元,平均約七成教師支持全部或大部份保留各單元的內容,其中93.8%教師認為,應全部或大部份保留單元二「今日香港」的內容。教協指通識教師普遍認為,課程原有內容值得保留,相信有利學生從日常生活出發,多角度地認識社會,培養獨立思考的能力和建立港人身份認同。

教協將向當局提交調查結果,促請當局正視教育界的聲音,又重申,所有課程改動均需經過教育界的專業討論,而不是以無誠意的假諮詢迴避教育界的反對聲音。要求局方聽取教育界意見,先撤回方案,重新作專業的諮詢。在理順各項爭議及提出詳細而達共識的方案後,再與業界共商推行的方法和時間表。◇