我二哥性格沉靜，非常聰明。小學畢業時，學校推薦他報考海南最好的中學——海南中學。他考上了，那可是千里挑一，但終因父親是反革命，錄取通知書被大隊幹部扣壓。十二 、三歲的年紀就被剝奪了讀書的權利，回鄉當了農民，二哥接受不了這個突如其來的現實，關起門來哭了幾天幾夜。
二哥失學而自學 用手中筆進行無聲的抗爭
限制地主富農反革命份子的後代接受教育，逐漸消滅這個反動階級，是毛澤東的既定圖謀。六十年代初劉少奇掌權時，階級鬥爭暫時淡化，我大哥才得以順利上了中學。相對我們幾位弟妹，大哥是個幸運者。二哥、姐姐和我雖然都有讀書的天資，卻也只能讀完農村的小學，被剝奪了繼續上學的權利。
二哥失學後，父親鼓勵他振作自學。二哥給自己定下了一個人生大目標——像高爾基、奧斯特洛夫斯基一樣，在艱難的環境中發憤學習，將來成為作家、詩人。白天參加生產隊繁重的勞動，晚上挑燈夜讀。
那時大部份鄉村人都是文盲，要找一本書相當不容易。二哥無論是到親戚朋友家，還是到外鄉修水利，只要看到書就借來讀。有時候偶然在垃圾堆上撿到一張別人包東西扔掉的舊報紙或舊雜誌，也如獲至寶拿回家來慢慢細讀。
我家原有不少古書，父親戴上地主反革命的帽子後，害怕惹上麻煩，除了留下一本王雲五編寫的四角號碼字典外，其它書全都燒掉了。父親留下的這本字典成了二哥的良師益友，也使我受益不少。
二哥一有空就捧著那本厚厚的字典翻來翻去，即使被調派到外地當勞工，也把那本字典帶在身邊。這本上千頁的字典，二哥耳熟能詳，無論你問那個漢字，他都能準確無誤地告訴你，那個字在字典的哪一頁，怎樣解釋。直到現在，這本字典還一直陪伴著二哥。
二哥每天都讀書到深夜，寫的讀書筆記可能有幾大箱。二哥每天都堅持寫日記，那記錄著他一生辛酸苦辣在日記本，相信他至今仍收藏著。二哥表面文弱，內心剛強。他不滿社會的黑暗，用手中的筆進行無聲的抗爭。
二哥寫過一本反映生活現實的書稿，在床下牆角藏來躲去，生怕被人發現。我那時年幼，讀不懂他寫的這本書。母親說，主要內容寫的是一對出身反革命家庭和地主家庭的青年男女，不滿血腥的現實統治，衝出樊籠追求真愛的故事。
這樣一本書稿若被其他人發現，那可要大禍臨頭，輕則被判罪坐牢，重則會被槍斃，而且株連全家。後來父親常被抓走遊街批鬥，形勢越來越緊張，母親害怕民兵抄家時將書稿搜出來，就勸說二哥將書稿焚毀了。二哥花費多年心血的勞動成果，在這一刻間付諸東流。
我祖宗留下的土地遭侵佔
不知不覺間4年過去了，我在鄉間讀完了初小。這4年與其說是上學，不如說是胡鬧。上頭號召停課鬧革命，我們鄉村小學的校長也野心勃勃想趁機大幹一番事業。他和那位姓林的教師一道，乘我們反革命家屬不敢反抗之機，侵佔我家祖宗留下的土地。
他們要我們這些小學生開荒，毀掉我們家的果木樹林，強佔了我們僅有的幾畝土地。4年的初小，我是在擔驚受怕中度過的。老師的教育近乎虐待，同學無端侮辱，我幾乎是在誠恐誠惶中度過每一天。
我想永遠離開學校，我不想看老師那凶神惡煞模樣，不想聽同學喚我反革命仔。我將自己不想再上學了的念頭告訴父親，想不到被父親狠狠扇了幾個耳光。父母親把我們5個孩子當作他們的希望，最痛恨的就是我們說不想讀書。儘管他對那個年代那種制度已不抱任何幻想，但他堅信讀書必有用。（選自《黑五類憶舊》第五期）（全文完）◇
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