對於猶太人的財富，有一個非常經典的說法：世界的錢在美國人的口袋裏，而美國人的錢卻在猶太人的口袋裏。猶太人最讓世界折服的是他們驚人的富有和奇異的賺錢能力。他們雖然是世界上的少數人，但卻掌握了世界上龐大的資產；他們遭受了千年的凌辱，備受打擊，四處流浪卻驚人的富有。這要歸功於他們猶太式的教育。 以色列14歲男孩以華在學校舉辦了一個「帶你走進中國」的講座，由他主講中國的見聞，講座的噱頭是可以免費品嚐美味的中國春卷，但是需要買入場券，每人10阿高洛（Agorot，以色列的官方貨幣是謝克爾Sheqel，1謝克爾＝0.27美金，更小的貨幣是阿高洛，1謝克爾＝100阿高洛。），每個春卷都被他精心分割成了10份，他接待了200個聽眾，入場券收入2,000阿高洛（約合5.4美金），在上繳學校500阿高洛（約合1.4美金）的場地費用後，利潤1,500阿高洛（約合4美金）。
學賺錢 從小時候開始
以華的媽媽是一位中國籍猶太後裔，名叫沙拉‧伊麥斯，1950年出生在中國上海，父親是猶太人，母親是中國人。她現在是以色列一家鑽石公司駐中國的首席代表。她有3個孩子，兩個兒子都在30歲以前擁有了億萬資產。沙拉1991年回到以色列，她在自己的網誌分享了她從上海回到以色列後教育孩子方法的轉變。從典型中國媽媽——再苦也不可以苦孩子，轉變成猶太媽媽——孩子要自己想辦法賺錢養活自己。
她剛到以色列時，3個孩子分別13、12、10歲。她以路邊賣自己做的春卷為生。每天孩子們放學後，她要做飯給他們吃。一天鄰居太太斥責大兒子是廢物，「你已經是大孩子了，你應該學會去幫助你的母親，而不是在這裏看著你母親忙碌，自己就像廢物一樣。」因為在猶太人的字典裏，沒有免費的午餐，即使是孩子，也不例外。
以色列學校的教育也是鼓勵孩子自己想辦法賺錢，從小就要懂得自食其力。3個孩子決定帶著媽媽做的春卷到學校售賣，他們各出奇招，用自己的方法賺了第一筆錢。除了開講座賺錢的老大，老二選擇用批發的手段，將春卷以40阿高洛一個批發給了學校餐廳，儘管只有200阿高洛（約0.5美金）的利潤，但餐廳同意每天買100個春卷。老三是女孩，比較保守，以每個50阿高洛的價錢零售賺到了400阿高洛（約1美金）。
14歲猶太男孩以華在學校辦講座，由他主講中國的見聞，賣門票賺錢，噱頭是可以免費品嚐美味的中國春卷。（fotolia）
學習是為了生存
在猶太人的法則裏，生存能力對孩子來說是最重要的，賺錢能力是生存能力之一，而學習是為生存服務的。
沙拉開始覺得這樣的教育手段比較殘酷，不是那麼容易接受。但孩子的能力被逼出來後，便從中獲得了成就感。他們因此變得更主動、更努力、也更自信。
猶太人從小教育小孩子賺錢，並不是讓小孩「打工」那麼簡單。他們培養孩子獨立、責任、進取、還有掙更多錢的能力……
另一個生活在美國的猶太孩子Matthew，12歲去高爾夫球場撿球做球童。他觀察到：水塘裏有很多高爾夫球，因為球掉進水塘沒有人會去撿。於是他脫了鞋在水塘裏「趟球」，找到的球拿回去洗乾淨，再拿去賣。一般一次能撿到幾百個球。因為是舊球沒人要買，他就將這些球分品牌包裝，Pinnacles的、DDHs的，每12個一打包裝好。這些好的牌子一包賣24美金。其它雜牌的，或者有點舊的，就50個一包，一包賣25美金。人們很願意買這種便宜的球練習用。
猶太家庭的小孩子，想辦法賺錢是個常態。為了琢磨出更多更新穎的掙錢方法，每個猶太小孩都會很努力地去學習和思考。
「你既然可以給孩子買玩具玩，為甚麼不讓他們學習怎麼樣做生意？同樣可以樂在其中。」這就是猶太人的邏輯。
猶太孩子Matthew，12歲時做高爾夫球場球童，撿拾水塘裏的高爾夫球，洗淨後重新包裝拿去賣賺錢。（fotolia）
用父母的錢是羞恥
很多中國父母攢錢為孩子，甚至出錢幫結了婚的孩子買房子。這在猶太人的眼裏是「對孩子不負責任」。他們認為授之以漁是家長的責任，而不是授之以魚。
Matthew在紐約上大學的時候，他媽媽在紐約市中心投資買了一套公寓，當時他就問他媽，能不能讓他住進去。媽媽說，租出去的市場價格多少，他住可以，但房租一分錢也不能少。事後，他為自己想白住的念頭感到非常慚愧。
談生意誠信最重要
沙拉跟孩子們說，不論誰給家裏帶來經濟效益，都有10%的提成。因此孩子們都想各種辦法尋找「商機」。一次老大在法律課上學習了移民法後，便告訴媽媽像他們這樣的家庭應該可以去移民局領取安家費。沙拉真的一下領回了6,000謝克爾（約合1,620美元）的安家費，這對一家人來說是一筆了不得的財產。
然後，老大說因為他提供了信息，應該得到10%的酬金。沙拉猶豫了很久，最終還是決定把600謝克爾（162美元）這一大筆錢給了兒子。兒子拿到錢後，給沙拉和弟弟妹妹都買了很漂亮的禮物，剩下的錢，他說他會拿去變成更多的錢。
重視智慧與責任
有媒體報道，Kory是一位從美國移民回以色列的猶太人，他說，猶太人並沒有明確地按年齡段劃分為小孩子專門開設的理財課程，但是在猶太家庭教育中關於錢的教育有幾大基本原則：
首先，每個人都有明確的物權概念：我的就是我的，你的就是你的，要保護自己的財產，同時要尊重別人的財產，損害要賠償，侵佔要付出代價。
第二，對於錢或者個人財產要知道珍惜，不可以浪費，猶太人講究節儉，生活基本得到保障就可以，不炫富，不追求豪華房車和名牌衣服。
第三，知道錢怎麼來的。Kory的兒子Oran在6歲的時候，想要一套價格不菲的遊戲點卡。Oran把零用錢攢起來，卻還差那麼一小點兒。但是Kory並沒有為他貼上這部份錢。而是讓兒子去對面那家雜貨店幫工，以賺取缺少的那筆錢。結果Kory偷偷把工錢給了雜貨店老闆，讓他幫著完成這段一個小時的短工教育。
第四，要知道錢財是有限的，智慧是伴隨終身的。Kory父親曾問他們這樣一個問題：「當遭到異教徒的襲擊，必須逃命的時候，你會帶著甚麼逃走？」對於這個問題，回答「錢」或「寶石」是不對的。這是因為，無論是錢還是寶石，一旦被奪走就會完全失去。正確的答案是「教育」。與財物不同，只要人活著，教育就不可能被別人奪走。他也相信一句話：「如果你想將來成為富翁，就學好眼前的東西，它們將來都會大有用處……」
猶太人的理財教育最為核心的理念是責任。讓孩子知道錢怎麼來的，也就更進一步地知道了節儉。不光要節儉，還要懂得付出，懂得慈善。不光是為個人，也是為社會。◇
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