中國人流行一種說法：教識徒弟沒師傅。聽說很多習武的人，教徒弟時都會有所保留，不會將一些絕招傳給他們，就是害怕徒弟青出於藍，超越了自己。這情況在其它領域都有可能出現，結果令一些很珍貴的技術或學問失傳，多麼可惜。在商業社會，同事之間的互相猜忌，也驅使了他們不願意將自己的一些想法與其他人分享，因而對公司以至整體社會的發展，造成了不必要的損失和障礙。

害怕受到別人的傷害，是當今社會一般人的通病。過份強調競爭不斷為我們增添心理壓力，對人對事往往採取一種步步為營的態度，人際關係也變得緊張起來。這情況在家庭、學校、辦公室，以至其他群體都十分普遍，嚴重破壞了人與人之間的互信。

人與人的關係其實就是國與國關係的縮影。今時今日的國際形勢越趨複雜，國與國之間無論在政治、經濟、科技、軍事等各方面的競爭不斷加劇，每個國家，甚至是盟友之間，都千方百計希望通過情報機關竊取其它國家的機密資料和技術。整個人類社會都活在惶惶不可終日當中，實在令人感到十分擔憂。

嚴格來說，這世界的一切知識，其實都不屬於任何人。我們說愛迪生發明了電燈，但從另一個角度看，他只是發現了一些早已存在宇宙間的規律。因此，我們有何需要堅持某些知識和技術應是我們獨家擁有的呢？

我在讀小學時遇上了一個令我終生難忘的補習老師，他當時也只是一個中學生，本身也要應付學業上的要求，但卻盡心盡力地教導我們幾個家境清貧的學生，空餘時間更帶同我們上館子、到郊外旅行、看電影等。他無私和毫無保留的付出，讓我至今對他仍心懷感激。假若每一個人都能以同樣的態度對待其他人，這個世界會多麼美好。

所謂學無止境，任何領域都永遠擁有新的發展或突破的空間。今天的絕招，明天可能成為人所共知的常識。一個以為將絕招收為己用，就能保持領先優勢的人，根本上就是故步自封、畫地為牢，永遠將自己侷限在一個固定的層次。當我們毫無保留地將自己所知道的與其他人交流時，我們才可不斷向前推進，開拓出新的天地，也會為我們的生命賦予更大的意義。◇

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