2023年韓國釜山發生一宗謀殺補習導師駭人案。由於我偶爾替香港學童補習，又喜歡觀看韓劇，感覺這宗案件跟我的距離很接近；也感到惋惜的是兇手和死者均只是廿多歲的妙齡女子。

故事主角是鄭有貞，生於1999年。在她一歲時，母親離開她。父親獨力照顧她和她年邁的祖父。她五歲時，父親也拋棄這個家。自此，她由祖父照顧。兩口子依靠政府援助度日，生活拮据。祖父教育水平低，不懂得與孩子溝通，只提供她基本需要。中學時她入讀英文學校，可惜她跟不上學習進度，經常落後他人。她在校沉默寡言，鮮有參與課外活動，朋友不多。高中畢業後，她不能晉陞大學，只好尋找工作。韓國大學生比率高，達四十多百分比﹝英、美、港達三十多﹞，以她高中程度應徵文職確有難度。時間飛逝，她待業五年也未獲得工作。五年裏，她終日待在家中觀看殺人影片，而且心裏非常渴望自己成為大學生。後來，她在補習程式軟件尋覓導師，他們全是大學畢業，令她羨慕不已。她尋找一位年輕導師，誣稱為她的孩子補習英文。當她進入導師家中，便把她殺掉。然後把屍體切割成數塊，棄置叢林中。

事件最無辜的當然是補習導師，無緣無故惹來殺身之禍。初與陌生人見面，還是選擇公眾場合為佳；或是家中有其他成員在場，確保人身安全。

鄭女雖然是殺人兇手，罪無可恕，但她的成長實在淒慘。幼年的她已遭父母拋棄，內心已認定自己不值得被愛、自己毫無價值。由嬰兒至五歲，是孩子建立自我價值的重要階段；包括信任他人、自我褒貶及能力感。母捨棄她，父親又忙於工作。他哪有心思、時間來滿足兒童發展的需要？

父親是她唯一的生存及情感支柱。他離家後，她經歷分離創傷，但沒有人理會她的感受，祖父更不曉得給予她安慰。試想想，小孩初入讀幼稚園，短暫離開父或母時，也哭鬧不停；更何況父是長久地離開全家。

年少至成年階段，她情緒不穩，容易失控，但學校不曾提供心理支援，親戚也不帶她尋求社區心理輔導。

這宗兇案令我回想心理專家曾說：「歡樂的童年，能成就豐盛的人生。相反，悲慘的童年，需要整個人生來補救。」@

（編者按：本文僅代表專欄作者個人意見，不反映本報立場。）

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