有人認為部分香港的學生缺乏求知精神、分析能力，究竟是甚麼原因造成呢？有甚麼方法解決呢？

英國廣播公司新聞頻道引述的研究，認知科學家指出每個人出世時都是科學家，充滿求知精神，不怕失敗和主動學習。但為何我們的孩子逐漸失去求知的精神——追求知識的動力，創意和分析的能力，少了歡愉？

原因是在沉重功課和頻繁測驗或考試的環境下，特別在很多亞洲的孩子，為了應付考試而讀書、參加補習班，以為考到滿分就是一切，所以變成了一個「讀書機器」。

有些父母從幼稚園便給子女過多習作，課外活動做，但是往往會適得其反，有可能令孩子對學習產生抗拒，升上中學時會對讀書失去興趣。

潘宗光教授說到，父母過份關心子女，事事安排好，給最好的物質和生活條件，替他們決定一切，以為是為他們好，但會令到孩子失去獨立思考能力及失去主動。背後原因是父母有很高的期望，子女即使不喜歡，但卻不敢說，只有跟從。慢慢孩子就失去了獨立思考能力，缺乏主動性，甚至會有不同的情緒問題，輕則憂鬱，重則自殘身體。

如一些外國的例子，德國的森林學校，芬蘭的教室，澳洲規定中、小學在家功課的時數，目的是希望學生在早期（高中前）培養及保持求知的精神，讓兒童及親少年去探索、發問、思考，主動尋找答案，勇於嘗試。

下期續寫求知精神和追求知識之間的關係。◇

作者：李錦博士，前投資銀行董事，現為教育學者及「理財啟苗」聯合創辦人。

網站：www.childfinancialeducation.org

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