【教子有方】解答家長疑難 怎樣引導讀寫障礙與過度活躍症孩子

最近收到一位媽媽求助，她的孩子同時患上讀寫障礙（Dyslexia）及過度活躍症（ADHD），對文字理解較弱，無論是中文還是英文都不能理解題目，每次做功課都需要家長讀題和大量解釋，才能勉強完成。雖然今年已升讀小四，但實際語言語文能力可能只有小二、小三的程度，因此該母親來信請問如何引導和幫助她的孩子。

我不是專家，但作為一名同樣擁有養育特殊學習需要（SEN）孩子經驗的母親，筆者十分理解她的徬徨及無助感。當筆者面對相同的問題時，也一樣會感到茫然不知所措。

判斷症狀尋求專家建議

過度活躍症及讀寫障礙兩者都會影響孩子的學習能力。專注力缺失、書寫閱讀能力不足都會對孩子的學習造成很大的影響。看着自己孩子在學習上滯後，每次做功課困難重重，力不從心的樣子，家長也會不禁地懷疑孩子的智商。

要找出導致這些情況的確切原因，需要臨床教育心理醫生的評估，得知孩子是受智商影響，還是ADHD和讀寫障礙症的影響。在家長找出問題的根本後，便可更準確地針對孩子的學習障礙找到改善方法。臨床教育心理醫生也會提供專業意見和方法給家長，家長可根據評估報告，觀察孩子在學習、認知和理解能力方面的情況，找出孩子的弱項並可針對性的進行治療及訓練。

重讀留班也是其中一個方法，以便孩子重拾學習進度和自信。雖然他們有時可能比別的學生學習得慢一點，但是他們總有很多潛在的才能，家長可以細心觀察及培養。

如果是智商問題，可根據孩子的情況及需要安排就讀特殊學校。

ADHD的孩子一般需要更多的運動量，從而釋放多餘的能量，其後方可更專注地學習。家長可以根據心理專家評估的結果、建議及孩子的情況安排不同的活動。根據孩子的感受及成效作出適當修改，結果會事半功倍，因此父母與孩子的溝通非常重要。

此外，家長們亦可參考筆者專欄【教子有方】《讀寫障礙系列 : 不一樣的學習方式》這篇文章。

追根溯源針對疑難靈活應對

讀寫障礙症（Dyslexia）是一種常見的「特殊學習困難」（Special Learning difficulties），筆者也患有此症。對有此症的人而言，閱讀和書寫異常困難。旁人也常常難以理解為何我無法如常人般有效地看書閱讀。但我揣摩了一套適合自己的方法，透過人與人之間互動討論、用「聽」和「行」的方法接受訊息和增強記憶。

因為聽讀的方法對我奏效，有時筆者會將一些內容變成故事說給自己聽，使資訊更加容易被腦海吸收和銘記。其實讀書不一定要看書，人類的身體很奇妙，具有互相協調和補償機制的。有讀寫障礙的孩子，他們的聽覺或視覺的接收和觀察能力可能比常人要強。家長可多觀察和留意何種方法對孩子更為有效。

譬如筆者還會將自己進行抽離，跳出框架，想像自己是一位老師，在講課給同學聽以鞏固自己的學習記憶。此時，家長亦可從旁協助孩子找尋和建立最有效的方法，因為每位孩子的特質不盡相同，故而父母要多跟孩子互相溝通，一起討論，多加留意看看哪些方法對孩子最有效並予以強化，務求令孩子的學習和吸收更容易。

此外，孩子不理解題目也未必是智商有問題。於他們而言，閱讀密密麻麻的文字非常困難，特別是這些有特殊學習需要的孩子。要他們長時間專注去看和理解十分困難，很可能沒看多久就已失去了耐性，眼睛飄走了，腦袋隨即也飛走了。家長不妨找專家徵詢建議。家長也可用一些活潑的方法來改善孩子的學習障礙，例如用打字方式代替寫字也是一個非常好的方法。

每個孩子有不同的性格、特性和喜好，家長需因材施教，靈活調整策略。有時對別人有效的方法，對自己孩子則未必奏效，切忌生搬硬套。家長們需先清楚了解孩子的需要，辨清孩子問題的真正根源，對症下藥並持之以恆，如此方能有效。◇

歡迎讀者電郵florasen2021@gmail.com或聯繫www.facebook.com/Parents4SEN，大家一起研究及揣摩教兒之道。下期「教子有方」將於10月6日（五）刊登。