理財教育能為整體社會帶來正面及長遠的效益,我們的兒童及親少年也同樣逼切需要這個學習的機會。
美國佛羅里達州2022年3月通過新法案要求中學生(九年級)參加理財課程,是美國第11個及最大的州份將理財教育納入畢業要求,認同生活技能(Life Skill)。美國新州份的理財課程法案將對其他州產生連鎖反應,特別是因為它在參議院和眾議院一致通過,表明它確實是一個兩黨重視的社會問題。正如佛州州長DeSantis指出理財教育是對個人、社會以致國家很重要,期望能為個人及整體社會帶來正面及長遠的效益。
美國理財與香港4S課程
我們把經濟、理財和德育的概念和思維,配以教學法融合在本地的4S課程中,希望讓學生有效學習。4S課程教導儲蓄(Saving),消費(Spending),投資與投機(Speculation VS Investment)和分享(Sharing)。除了理財的知識、態度和行為明顯變好,學生等待、感恩和分享也有明顯進步。研究指出等待/耐性(規範行為)在理財行為包括儲蓄,消費,和投資都有明顯的正面關係。
透過4S課程,我們希望幫助兒童及青少年建立正確的理財態度/能力和金錢觀念,明白「資源有限,欲望無窮」,「要珍惜,不要浪費」的重要經濟概念;不論財富多寡,收入多少,只要能夠適當地管理財富,減少日後財政壓力帶來的生活擔憂。
理財能力是生活技能,缺乏的話,除了生活質素受到影響,更會帶來負面的情緒,例如焦慮、失眠、心理困擾等心理困擾。若果減少財政壓力帶來的生活擔憂,便能掌控自己的人生:
(一)有儲蓄(不會做月光族)
(二)不亂花錢(欠卡數)
(三)懂得正確投資方法(不會投機虧損)
(四)明白金錢重要,要合法和耐心去賺(正確的金錢價值觀)
(五)分享助人(有能力時幫人)◇
作者:李錦博士,前投資銀行董事,現為教育學者及「理財啟苗」聯合創辦人。
網站:www.childfinancialeducation.org
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