理財教育能為整體社會帶來正面及長遠的效益，我們的兒童及親少年也同樣逼切需要這個學習的機會。

美國佛羅里達州2022年3月通過新法案要求中學生（九年級）參加理財課程，是美國第11個及最大的州份將理財教育納入畢業要求，認同生活技能（Life Skill)。美國新州份的理財課程法案將對其他州產生連鎖反應，特別是因為它在參議院和眾議院一致通過，表明它確實是一個兩黨重視的社會問題。正如佛州州長DeSantis指出理財教育是對個人、社會以致國家很重要，期望能為個人及整體社會帶來正面及長遠的效益。

美國理財與香港4S課程

我們把經濟、理財和德育的概念和思維，配以教學法融合在本地的4S課程中，希望讓學生有效學習。4S課程教導儲蓄（Saving），消費（Spending），投資與投機（Speculation VS Investment）和分享（Sharing）。除了理財的知識、態度和行為明顯變好，學生等待、感恩和分享也有明顯進步。研究指出等待／耐性（規範行為）在理財行為包括儲蓄，消費，和投資都有明顯的正面關係。

透過4S課程，我們希望幫助兒童及青少年建立正確的理財態度／能力和金錢觀念，明白「資源有限，欲望無窮」，「要珍惜，不要浪費」的重要經濟概念；不論財富多寡，收入多少，只要能夠適當地管理財富，減少日後財政壓力帶來的生活擔憂。

理財能力是生活技能，缺乏的話，除了生活質素受到影響，更會帶來負面的情緒，例如焦慮、失眠、心理困擾等心理困擾。若果減少財政壓力帶來的生活擔憂，便能掌控自己的人生：

（一）有儲蓄（不會做月光族）

（二）不亂花錢（欠卡數）

（三）懂得正確投資方法（不會投機虧損）

（四）明白金錢重要，要合法和耐心去賺（正確的金錢價值觀）

（五）分享助人（有能力時幫人）◇

作者：李錦博士，前投資銀行董事，現為教育學者及「理財啟苗」聯合創辦人。

網站：www.childfinancialeducation.org


 

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