在毛澤東時代，有句家喻戶曉的毛語錄，「階級鬥爭一抓就靈」。這是甚麼意思？意思是無論任何事任何難題，只要用階級鬥爭的手段，就可迎刃而解。文革時候派駐到我中學的一位軍隊幹部對這句話有一個更本質的解釋，我聽說後才大腦開竅，明白了毛要抓階級鬥爭的真實原因。
毛澤東反動文革，在天安門廣場接見紅衛兵，發動紅衛兵運動，想利用無知無畏的青年助他打倒最大政敵劉少奇。紅衛兵運動鬧騰兩年，到1968年10月，劉少奇終於被打倒，毛發動文革的目的達到，這時卻面臨一個尾大不掉的棘手問題。毛把千千萬萬青少年發動起來搞文革，全面衝擊打倒中共建制的所有權威，如同把千千萬萬孫悟空從五指山下釋放出來大鬧天空，現在目的雖然達到，當局一時之間卻無法給孫悟空戴上緊箍咒再管起來。於是在這年秋天，中共當局提出紅衛兵返回學校，美其名曰是「復課鬧革命」，說革命要繼續鬧，但是不能在社會上鬧，要回學校復課鬧。後來更用上山下鄉，接受貧下中農再教育的名義將全部中學生趕去農村（這是後話）。對已養成猴性的中學生，學校哪裏管得到，原來學校的權威（校領導和教師）早已被紅衛兵運動打倒搞垮，斯文掃地。於是老共派出了工人和解放軍進駐學校，分別稱為工宣隊（工人毛澤東思想宣傳隊）和軍宣隊（解放軍毛澤東思想宣傳隊）來代管學生，但對著已養成了猴性的中學生還是很頭痛，無法管，也管不了。
當年進駐我們一中的軍宣隊是成都軍區獨立師派來的，領頭的軍官是個兵油子，他想到一個辦法來對付學生。每當他覺得學校秩序無法維持時，就會出現這樣一幕。校園的大喇叭就會突然響起，「緊急通知！緊急通知！各班同學請馬上回到自己的教室。」廣播鬼哭神嚎，一直循環播報。學校的氣氛一下變得緊張起來。
回到各自的班室後，軍宣隊或工宣隊的人一臉肅然，叫大家拿出作業本抄寫一篇毛澤東文章，抄完上繳。在那個時代的人都知，這是出現了所謂的反動標語，要對筆跡抓出寫反動標語的學生。這時，教室靜得一粒針落地都能聽見，所有學生都忐忑不安。雖然你知道自己沒有寫過甚麼反動標語，自己也不夠膽這樣做，就怕運氣不好，自己抄寫的字會剛巧與反標的字相同，最後被認定是反標作者而被抓走。
那時學校抓人的事經常發生，就在這個時期我們一中一位高中男生，在校園被五花大綁抓走，說是參加了反革命組織。後來關押了很多年。這個男生在學校知名度很高，當時引起很大震動。90年代我回鄉探親，聽說這個同學關了多年已放出來，是個冤案，這個同學並沒有甚麼反體制的言論行為，所謂反革命罪行完全是捕風捉影。
另外，抄寫的時候，你還不知道反動標語內容是甚麼，寫了哪些字，因此如何抄寫成了一個問題。後來我聽說有同學以防萬一，乾脆用左手來抄。
就這樣，學校發生多宗反動標語事件，不過事後都無下文，也沒查出是誰作案，不過每一次全校學生都會結結實實地嚇一大跳，變得老實起來，會安靜好幾天。但過幾天故態復萌，又不聽話了，學校又會發生一宗反動標語事件，不過同樣沒有結果。
終於有一天，學校真的發現一條反動標語，不過是先發現，然後叫全校抄寫對筆跡。這條標語是抄寫張貼在學校的兩張大字報上。有人在一張寫滿字的大字報上發現另一種筆跡的塗鴉，僅是一個「蔣」字，然後在隔了老遠的另一張大字報上又發現有“將來”兩字。合在一起，就是「蔣將來」，按當時高度緊繃的階級鬥爭意識，就被發現者解釋為「盼望蔣介石政權將來反攻大陸」。
當然，今天看來這種解釋實在太過牽強附會，或許是個笑話，但是在那個年代有人要說是反動標語，要做這樣無限上綱的解釋，還真沒有人敢出來反駁。不過這次也沒有查出誰是「蔣將來」的作者。全校同學又虛驚一場。
後來才知道，所有的虛驚都是獨立師那位兵油子策劃的的陰謀。他在學生中有幾個聊得近的哥兒們，向他們披露了他的動機，他引用和加註了毛澤東那句有名的語錄「階級鬥爭一抓就靈」，說實際「階級鬥爭是一抓人就靈」。即所謂階級鬥爭之所以一抓就靈，其實質就是抓了人，抓了人就會生出恐怖氣氛，讓大家產生恐懼感，人人自危，因此不敢亂說亂動。這類似專制皇權時代，新皇帝上台要靠殺人來立威。不過老毛不是只上台才殺人，他的階級鬥爭是要「年年講、月月講、天天講」，讓人民無時無刻不活在恐懼中。
當時我從同學處聽說這一內幕後，頓時恍然大悟，腦袋就像開了竅一樣，終於明白了極權統治的一個秘訣：「製造恐懼」。◇
（本報專欄作家所提出的批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其它社群產生憎恨、不滿或敵意。）
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