在一項衡量來自81個國家的國際學生的數學、閱讀和科學能力測試中，澳洲學生的成績躋身全球前十，但測試結果也警示，近一半澳洲學生的數學和閱讀成績仍未能達標，而來自社會經濟背景劣勢家庭的澳洲學生的學業成績更落後。

周二（12月5日），經合組織（OECD）公布了2022年「國際學生能力評估」（PISA）數據。經合組織自2000年起每三年舉辦國際學生能力測試，旨在評估全球15歲學生在閱讀、數學、科學三個領域的能力。

負責管理澳洲PISA項目的澳洲教育研究委員會（ACER）周二發布的一份報告稱，儘管受到疫情影響，澳洲學生的成績自2018年以來仍保持穩定。

ACER的報告顯示，澳洲學生在數學、科學和讀寫能力方面的表現高於海外同齡人的平均水平。其中，澳洲學生的閱讀和科學成績在全球排名第九，數學成績排名第十。

ACER高級研究員、報告合著者麗莎·德·博爾托利（Lisa De Bortoli）強調說，雖然結果「令人鼓舞」，但澳洲的相對成功是由於其它經合組織國家學生成績的下滑，而不是當地學生的顯著進步。

「雖然澳洲學生的成績趨於穩定且令人鼓舞，但重要的是要認識到我們進入前十名很大程度上是由於其它國家學生的表現下滑。」她說。

「超過一半的澳洲學生達到了國家標準——數學達標比例為51%，科學為58%，閱讀為57%；但相當多的學生未能證明他們在這些領域掌握基本技能。」
貧困家庭學生遠遠落後 移民家庭學生表現優

ACER數據顯示，與居住在城市或來自社會經濟背景較好的學生相比，來自貧困家庭的澳洲15歲學生的成績遠遠落後，原住民學生的成績也落後四年。

原住民學生的數學成績比其他學生低82分，閱讀成績低84分，科學成績低86分。

聯邦教育部長Jason Clare表示，PISA結果凸顯了解決澳洲學校資金和教育差距的必要性。

「來自貧困家庭的學生、原住民學生和來自偏遠地區的學生更有可能需要額外的支持」，他說。

「PISA評估強調澳洲擁有良好的教育體系，但還可以更好、更公平。」

ACER發現，澳洲出生的移民學生和其它國家出生的學生取得了相似的成績。 這兩個群體在數學和閱讀方面都優於其他澳洲出生的學生；澳洲出生的移民學生在科學方面也優於其他澳洲出生的學生。

來自81個國家的超過69萬名學生參加了2022年PISA評估，其中包括來自743所學校的13,437名澳洲15歲學生。

新加坡是2022年PISA成績最高的國家，其它在所有領域都優於澳洲的國家包括愛爾蘭、日本、南韓、台灣、愛沙尼亞、澳門和加拿大。

本港方面，香港學生的數學能力排名保持在第4位，得分540分，遠高於國際平均水平的472分；科學能力方面，香港的排名由上屆的第9位上升至第7位，分數亦從517分上升至520分，遠高於國際平均水平的485分；唯母語閱讀能力由第4位下跌至第11位，分數從524分降至500分，但仍高過國際平均水平的476分。（詳見報道）#

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