【平民心理學】張潤衡｜借天災事件培養孩子的同理心｜大紀元時報香港

最近，香港接連經歷了連續兩個星期五的天氣災害，同時亦都為許多打工仔和孩子們帶來了額外的假期。儘管這些假期讓疲勞的打工仔和孩子們帶來額外的休息時間，但作為家長的我們，亦必須留意一點，就是應該趁這個機會教導子女關心他人的困境。

儘管香港仍是一個相對安全的城市，颱風等天災對大部份市民來說，未至於會出現大規模的死人冧樓情況，許多在商場裏的商店仍然會照常開放，甚至會有人乘這一天空檔去觀看電影。但是，這些天災對於某一些偏遠地區仍可能導致許多人受傷甚至喪生。本文旨在引導家長如何與孩子們一起借這一次在香港多處發生的嚴重水災來培養子女的同理心，讓他們明白天災的嚴重性。

一、正確的資訊教育

當天災發生時，我們應該向孩子們提供正確的資訊。解釋天災的嚴重性，訴說災情造成的影響和傷亡數字。讓孩子們明白，天災不僅僅是一個可以帶來假期的事件，而是會對許多人的生命和財產造成威脅的事件。

二、分享實際經歷

如果可能的話，帶孩子們參與社區義工活動，例如探訪露宿者或參與災後清理工作。這樣的經歷可以讓孩子們親身感受到災情為別人帶來的痛苦和困境。透過親身參與，他們能夠更深刻地明白我們不應該為了額外的假期而期望天災發生的原因了。

三、同理心的培養

訓練孩子們的同理心是非常重要的。我們可以與他們討論天災中受影響的人們的感受和困境。鼓勵他們想像自己處於同樣的困境中，思考自身會有甚麼感受和需要。這樣的練習可以幫助孩子們發展同理心，使他們更關心他人，並意識到為他人著想的重要性。

四、教導責任和善意

我們可以教導孩子們他們作為社會的一部份，有責任關心他人。孩子們應該明白，他們可以通過善意的舉動和幫助他人來改變社會。這可以包括捐贈物品、參與義工活動或與他人分享愛心。這種價值觀的培養可以讓孩子們明白，他們應該關心和幫助那些受到天災影響的人們。

作為家長，我們應該幫助孩子們建立對天災的正確認識，並培養他們關心他人的價值觀。讓我們一起努力，培養下一代成為一位懂得關愛社會、關心別人處境的人。◇

（本報專欄作家所提出的批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。）

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