學業表現和自信心之間有著密切的關係，同時，這也是一個有雞先還是有蛋先的問題。當一個學生的學業表現優良時，自信心往往會提高。反之亦然，當一個學生的學業表現不佳時，自信心便會受到打擊。
其實自信心是甚麼呢？自信心是指個人對自己能力的信心和信任感。當一位學生對自己的能力有信心時，便會更有動力學習和探索相關的知識。相反地，缺乏自信的話，也就連老師找學生答問題的時候，自己也會感到膽戰心驚，更不要去談論去挑戰自己極限之類了。因為擔心失敗，而導致在學習中停滯不前。
在心理學理論中，「自我效能理論」是指一個人對自己完成特定任務的能力的信心。當中認為，當一個人覺得自己能夠成功完成任務時，便會更有動力去嘗試和學習。相反地，當他對自己的能力缺乏信心時，便會感到無力和沮喪，並且會放棄嘗試。
「成就目標理論」指出人們有兩種不同的目標，一是表現目標，二是學習目標。表現目標是指一個人渴望在比較中表現良好，而學習目標是指一個人渴望學習新的知識和技能。研究表明，當學生將重點放在學習目標上時，他們的自信心和學業表現都會提高。相反地，當學生將重點放在表現目標上時，他們的自信心和學業表現可能會受到負面影響。
那麼，如何提高學生的自信心以促進他們的學業表現呢？我們都知道，其實學生們非常需要得到積極的回饋。也就是避免只會打擊他們，加一點包容， 加一點鼓勵，這能夠幫助學生建立自我效能感。自信是協助學生定立學習目標的必備燃料，不斷打擊，只會讓他們感到乏力，因而無心戀戰。
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