香港社區組織協會今年2至3月透過網上問卷及焦點小組，訪問了164名基層家長，探索基層幼童疫下的學習挑戰，受訪者全部每月收入低於政府所定的貧窮線，即4人家庭每月20,800元收入，七成受訪者居於籠屋、板間房或劏房等不適切居所，其次是居於公屋。受訪家庭中，有83%表示校方沒提供任何網課支援，近一半指沒有上網用的電腦，子女只能用手機上網課，超過55%家長表示家裏沒上網，唯有用WiFi蛋。而有電腦的家庭中，27%表示是透過社福機構或志願團體借用捐贈，只有11%表示是自費購買。
憂子女散光及近視加深
協會指，自從一月政府宣布停課後，大部份學校都會轉為網上教學，有家長向他們表示，因為教學內容大幅減少，時間縮短，擔心子女追不上學習進度。九成受訪家長都認為子女的專注力有下降，有學習懶散緩慢的情況出現，七成受訪家長擔心每天困在狹小空間，會令子女社交能力變弱；另一方面，長期「望住個Mon」，有家長亦擔心子女的散光及近視問題加深。
林太一家四口居於約60呎的板間房，就讀幼稚園高班的女兒只能在小蝸居用手提電話上網課，媽媽指因家裏沒有上網，唯有用自己的電話分享數據，所以「上網好慢」；加上空間有限，要吃完飯才有枱寫字，日子久了，女兒性格開始變得暴躁，難以專心上課，近來更出現眼痕的問題，如疫情持續，會考慮回大陸；女兒則表示「提早放暑假唔開心」，很想念學校的老師和同學們，埋怨家裏空間小，「連跳都冇得跳」。
居於公屋的鄧女士，就讀幼稚園的女兒是SEN（特殊教育需要）學童，她指女兒有過度活躍及專注力不足，每天困在家中上網課，導致眼及腰也出現問題，開始脾氣暴躁，照顧女兒亦令她感身心疲倦。
籲將資助範圍擴闊至電腦
香港社區組織協會副主任施麗珊建議，將幼稚園納入「上網費津貼計劃」內，並改為電子學習津助計劃，將資助範圍擴闊至電腦、上網月費等網上學習必需品，因為部份貧窮兒童居於板間房或劏房，學習環境不理想，沒有資源支援學習，別遑論擁有電腦，就算有手提電話或平板電腦，都因為螢幕太小的問題令學習有阻礙。而家長因為需要照顧子女，「連兼職都無法做，收入少了支出多了」，指政府需要「貼地」了解貧窮兒童實際需要，要在幼童發展及控制疫情上取得平衡，呼籲當局正視問題，對貧窮學童提供相關學習支援。◇
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