疫情下，不少學校轉用新型教學模式，包括「翻轉教學」（Flipped Learning），以學生在家自學基礎概念，再在上網課時進行深化學習。香港賽馬會捐助中文大學及浸會大學，推出免費翻轉教學管理平台 （Fabulearn@schools）予教師及學生，推動學生翻轉自學。
在香港賽馬會慈善信託基金的捐助下，香港中文大學與香港浸會大學合作的賽馬會「翻轉教學」先導計劃早在疫情前，已推出免費翻轉教學管理平台 （Fabulearn@schools）。平台設教學資源庫，方便學生隨時隨地根據能力及興趣自學；同時讓教師省下製作翻轉教材的功夫，將心思專注在設計互動課堂。
Fabulearn@schools管理平台由中大團隊開發，自2020年開放試用，目前已有近5千名學生註冊。平台載有過百條適用於初中英文及數學科的教學短片，短片均由浸大團隊與一眾前線老師按教育局課程指引而製作，經過審核再開放予使用者。學生用戶可透過影片自學，而教師用戶亦可設定影片為學習任務。
廖寶珊紀念書院的李雅文老師亦趁暑假前使用平台舉辦自學日。李老師認為：「萬事起頭難，學生在老師的帶領下開始自學，期間得到老師鼓勵，可以更容易維持習慣。全班一起做自學任務亦可令自學氣氛更濃厚。」李老師表示，為了協助學生逐步建立自學習慣，之後也會繼續利用平台功能，將影片設置為學習任務，按日子分發予學生。而該學校的中一生林鉦燃同學也同意平台有助學習。
另一間計劃夥伴學校，鳳溪第一中學的柯麗霞老師表示，學生認為平台上的影片清楚易明，短短數分鐘內便可掌握重點；播放影片時更可自行調校速度，十分方便；而配合計劃早前舉行的自學獎勵計劃，更能提升他們的學習動力。
遊戲學習 鼓勵學生自學
平台透過遊戲方式，增加學生觀看影片的動力。學生只要完成特定條件，如：觀看指定數目的影片，就可獲取獎章。香港中文大學學能提升研究中心副教授藍澧銓教授指，讓學生乖乖預習從來都是翻轉課堂的一大難題，因此團隊在研發平台時亦以提升自學趣味與動力為目標，藉此培養積極學習的態度。
平台內置即時問答 增加課堂互動
平台除了具有收發功課、學習數據（如觀看次數及時間）、上載自製教材等教學管理平台常見功能外，平台亦有內置即時問答系統，教師可使用系統發問問題，包括文字題、多項選擇題及數字題等題型，即時收集及分享學生答案作討論或競賽等互動活動，線上線下同樣適用。
計劃協作機構香港翻轉教學協會會長夏志雄老師指出，翻轉了的面授課堂可以騰出課時，讓老師進行多元化互動教學。學生因此多了時間參與課堂活動，可以回答問題、示範、動手做。他續指：「可以說是學生從以往被動的學習模式中『解放』出來。」
同時，即時學生身處內地也可以使用該平台，分享資源予跨境學生更加方便。柯麗霞老師表示校內共有四成跨境學生，平台能夠避過防火牆問題，方便大陸學生。
平台目前已開放註冊學生帳號，登入後即可使用現有資源自學；教師帳號則因權限問題尚未開放註冊，需聯絡主辦單位申請，詳情可瀏覽網址。
此外，計劃亦設有「翻轉學校支援服務」，為夥伴學校提供培訓及咨詢，協助教師翻轉課堂；而非夥伴學校教師平台亦可參加計劃不時舉辦的教師經驗分享會及工作坊，學習製作翻轉教材及規劃課堂。
在香港賽馬會慈善信託基金的捐助下，香港中文大學與香港浸會大學合作，於2019年9月展開賽馬會「翻轉教學」先導計劃，並以推動翻轉教學在本港中小學全面開展為長遠目標，在本港中學推行及研究翻轉教學。@
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