早前,元朗信義中學的歌唱比賽中,校方認為參賽歌《銀河修理員》的歌詞中「對抗」、「亂世」二詞有政治含義,於是記了演唱該歌的學生大過。筆者讀過歌詞,內容以感情為主導,述說故事主人翁對所愛之人的願景,未曾讀出丁點的政治意味,再觀看過音樂影片後,就更確信當中的故事主線以愛情為主。而教育局倒卻也十分歡迎校方有這樣的審查制度,以免將「政治」帶入校園。若如此,筆者只好建議連國歌也不應該在校園播放,因為此舉十分「政治」。因為歌詞當中不少言詞都鼓勵活在壓迫底下的人要起來反抗,又鼓勵青年要不惜犧牲生命、冒著炮火與敵人抗爭到底,這對學生著實有著深遠而不良的影響。

筆者認為,校園的審查不止如此,應該仔細審視各科的教學內容,例如高中中文科指定文言範文之一的《出師表》也應該禁止教授的。原文第一段提及「誠宜開張聖聽,以光先帝遺德」等一眾對後主的建言與說教,都充份表達了諸葛亮對當朝後主的不滿;而且「光」亦有光復、發揚光大之意,因此筆者建議寧可誤殺,也不應該為學生留有一絲誤解之處。而且諸葛亮在後文亦提及「苟存性命於亂世,不求聞達於諸侯」當中文本也提及「亂世」,內容涉及了敏感的政治含義,故教育局不應鼓勵教授,更不應將之納入必讀範文之內。

而且國民教育底下,筆者倒是建議教育局認真考慮連同共產黨的建黨及發展歷史也要仔細地納入課程當中。因為每一件事對偉大的共產黨都是至關重要的,忽略了任何一件事,都是對偉大的共產黨的侮辱。因此,除了建國後的國家發展之外,也要著手於教授共產黨如何在農村滲透,如何在民間宣傳,如何對抗當是屬制度正統的民國政府,如何在全國各地建立反抗政權據點,如何一步一步的將民國政府推翻,這五大內容,誠然是缺一不可,否則將無法讓學生體驗並感受到國家與黨的偉大。

當然,筆者若要上線上綱,內容實在是太多了,上述例子不過是九牛一毛罷了。然而這種「曲到直」的抽擊,未知教育局會否認真的予以考慮呢?還是說,官字兩口,只許州官放火而不許百姓點燈?還是說校園的自我審查,其實是一種表忠心態呢?這種表忠心態,不是也很「政治」嗎?那麼,是誰說學校應該要政治中立,卻又不斷鼓勵學校審查、表態甚至舉報呢?

校園不談政治?啐!◇