增強學齡兒童自信心的四個提示

對於5～6歲的兒童來說，和同齡人比較後發現自己比別人差，這種現象很常見。畢竟，在生活中，從第一次在課堂上大聲朗讀課文到第一次參加團隊活動，都為兒童們提供了一個參與競爭的機會。

美國馬薩諸塞州費德里曼兒童與家庭發展中心（FCCFD）主任賴利（Nadja Reilly）博士說：「當孩子們上小學時，對自己能否搞定學校的一切開始擔心起來，拿自己與小朋友們進行比較就是這過程中的一部份。」

雖然家長不能阻止孩子拿自己與他人相比較，但是，家長可以幫助小傢伙來如何正確看待這些事情。

一、面對現實

別以為精靈古怪的學齡兒童好糊弄，如果不是事實的話，你誇他鋼琴彈得像莫扎特，畫畫好得像他姐姐一樣並不管用。「誰在乎尼克（Nick）鋼琴彈得好？」這種說辭不會讓小傢伙感到「寬心」（畢竟他在乎）。

科羅拉多州博爾德（Boulder）的治療師安德里亞斯（Connirae Andreas）博士說：「如果你只是說『你出錯了』或『這沒啥大不了的』，孩子可能會感到被誤解了。」相反，用一個簡單的陳述來認可他的感受：「你發現尼克可以識譜了，你也想自己能識譜，是吧？」然後幫助他明白怎樣才能實現這一點。

「家長要強調過程而非結果。」賴利博士說。「尼克可能是比自己的孩子棒，那是因為尼克一直在練習彈鋼琴，或者是早就開始上鋼琴課了。」對於孩子來說，讓他做出決定是否想掌握一項特殊技藝並為之投入努力，這一點很重要。

二、探究成因

如果小傢伙從學校回來，一進門就不高興地說：「凱瑞（Kerry）比我漂亮。」家長要找出她這麼說的背後原因。

新澤西州的治療師西萊奧（Frank Sileo）博士提醒家長：「問問孩子，在學校遇到甚麼事情。」

5～6歲的孩子經常會把老師對其他孩子的褒獎理解偏了。而實際情況可能是，老師如果說：「艾瑪（Emma）朗讀課文很流利。」也許意味著家長要幫自家的孩子在朗讀課文上多下功夫；如果老師說：「莉莉今天穿得好漂亮。」也許暗示自家的孩子在著裝上被小夥伴們取笑了。

「如果你感到擔心，請與孩子的老師好好談談，問清楚所存在的『問題』，確保孩子在學業與社交上都不被小夥伴們落下。」西萊奧說。

三、注意你所說的話

新澤西州的心理學家沃爾科（Jayne Walco）博士建議，家長要格外注意說話的措辭和場合，尤其要避免不自覺地拿孩子做比較。例如鼓勵孩子練習自己繫鞋帶是件好事，但是請家長注意，避免在餐桌上討論這件事，而且不要進一步說誰誰家的孩子自己都會打雙扣了。這種說法很容易讓孩子難堪，覺得自己比小夥伴差。相反，「家長應專注於支持孩子的興趣，讚揚孩子的努力付出以及所學到的技能」。