【寫作叢談】寫作關聯力：品格籃球隊

用「有你」的文字來感動讀者，讓「品格」被看見！更要讓「台灣」被看見！

作者／蔡淇華

「你覺得同學看班級合照時，會先看誰？」

「會先看自己吧。」

「沒錯，一般人會先看自己，如果照片中沒有自己，就會找認識的人。『尋找關聯』是人的天性。」

「可是，老師，這和我們的募資活動有甚麼關聯呢？」

「當然有關，因為在你的文字中，讀者找不到自己。」

眼前這個男孩叫楊德恩，才大二，卻夢想創立一個世界級組織。十六歲時，德恩在偏鄉看見孩子邊打球，邊罵三字經，甚至球場旁還有青少年在械鬥，他覺得自己應該做點甚麼。於是不管學校課業如何繁忙，德恩每個周末一定來彰化埔鹽這個鄉下教小朋友打球。每次練球之前，德恩都會拿出白板講品格，例如責任、認真、愛心、順服、謙卑、守時等，之後才練習打籃球。二○一一年林書豪回台時，特地拜訪了德恩的球隊，協助他教小朋友打球；一周後，詹姆斯大帝訪台，在數十家媒體前，挑中了德恩打一對一。

高二時，剛在美國當一年交換學生的德恩回國後，發覺自己母校的籃球校隊因為紀律不好被解散了。「老師，我們來推品格籃球救校隊。」德恩來找我，自信滿滿道。

德恩在美國時加入George Banks 的球隊。Banks和電影《卡特教練》一樣，遇到的是一支屢敗屢戰的隊伍，但他相信品格和紀律可以使他的球隊登上高峰。Banks要求隊員和他簽下協議，約定如果球隊不團結或學業成績不佳，就不能參加任何比賽。德恩一次練球時只遲到了一分鐘，就發覺自己被鎖在體育館外，從此不敢遲到。

德恩挖出Banks教練的「運動員合約」逐條翻譯，然後拉著我像傳教士般拜訪各處室。他相信只要重新取得行政與教師的信任，同學們便能夠一個個穿回他們的球衣。「品格籃球」為這些孩子帶來正向的改變，德恩心裏隱隱約約有個更大的夢想在萌芽─有沒有可能將「品格籃球」推廣到全台灣，將台灣打造成品格島，甚至，最後推廣到全世界……

大一暑假期間，德恩和高中同學組成一個團隊，靠自費和小額捐款，完成了一個又一個看似不可能的任務，以每個月至少一場的速度，在台中、彰化、嘉義、雲林、高雄、屏東、台南、南投等八個縣市成功舉辦超過十場品格籃球營。至今「品格籃球營」已接觸超過三千一百人，並連結全台四十個包含學校和社福單位的機構，目前在雲林和彰化每周都有品格籃球隊團練，也改變了更多孩子的品格。

學員阿淵說:「這個籃球營像一巴掌打醒了我，以前我認為打籃球就應該以贏球為首要目標，因此常常髒話不離口，輸球時只會責怪隊友，直到參加了這次營隊後，才深刻體會到，不管是人生或是球場上，輸贏乃常見之事，因此失敗並不可恥也不需氣餒，只要以品格為中心，忠於自己的目標，失敗也能成為成功的墊腳石！」

學員阿耀因爸媽離婚，由阿公、阿嬤照顧，家庭狀況不穩定，導致國中時常不聽課，找人打架，而且鮮少寫作業，態度消極散漫，他覺得自己頂多讀完高中，然後回去一生務農，但熱愛籃球的他，遇見品格籃球後，決心成為品格籃球員，不再用拳頭過日子，要用品格得到別人的尊敬。

一個個神蹟般的品格故事在「品格籃球營」發生，德恩和他的夥伴更深信，這個「台灣年輕人愛好比例最高的運動」，真的有可能改變青少年，甚至在不久的將來造出一個「台灣品格島」。他們希望能有足夠經費至全台各縣市舉辦品格籃球營，並已得到前NBA快艇隊中鋒Keith Closs的首肯，在二○一六年暑假來台協助。連美國街頭籃球之神Professor都願意用三分之一的價格受邀來「品格籃球營」，西班牙、馬來西亞和對岸，開始對台灣學生的創舉感到興趣，希望他們能到國外試辦品格籃球營。

然而，這些台灣年輕人即將完成的世界級夢想，不再是靠幾個大學生和親友的小額捐款就能成真。

暑假快到了，「品格籃球團隊」希望這個夢想能靠募資平台的小額募款達成，但是德恩第一次放上網絡的募款訊息，除了他的老師外，得到的捐款是零。我知道除非重寫文章，否則這個「台灣成為世界品格籃球起源地」的大夢，可能就此胎死腹中。

「為甚麼在我的文字中，讀者找不到自己的相關？老師，你要教我，文字行銷真的是我最缺乏的一塊。」不想放棄夢想的德恩，很希望知道解答。

「來，我先說一個網絡流傳很廣的故事：晴光朗朗的午後，一個乞丐在身旁立著一塊紙板，上面寫著『我是瞎子，請幫忙！』但路人來來往往，沒有人朝他的罐子投下任何銅板。這時一個路過的廣告人突然回頭轉身，將他的紙板翻過來，拿筆寫了幾個字，然後奇蹟發生了，路人紛紛掏出零錢，罐子都要滿了！原來紙板上的字被改成『這是美麗的一天，可惜我看不見』！」

「有點意思，但我不是很懂。」

「路人看到『我是瞎子，請幫忙！』只覺得那是乞丐自己的事，但『這是美麗的一天』是路人當下的體驗，所以他們會對『可惜我看不見』感同身受，這就是『關聯』，『關聯』就會產生力量。」

「我有點懂了，所以我寫『請幫助台灣品格籃球募款計劃』，並沒有找到關聯。」

「沒錯。我再舉個例子，作家褚士瑩在〈一件給外籍漁工的二手冬衣〉文中寫下：『台灣人以為自己吃到的台灣海鮮，其實大多是外籍漁工為我們辛苦捕獲的。』文字中就有了『你的關聯』，讓讀者感同身受。」

「我記得老師也有在學校發動募冬衣活動，還寫一篇文在臉書上。」

「是啊，這一篇被廣泛轉發，有近一千六百次分享，還引來電視台到學校報道，結果南方澳、東港、澎湖和高雄港的外籍漁工都拿到了冬衣，最後漁業署還回我訊息，說冬衣已足夠，今年可以不用再寄冬衣了。」

「哇！文字被看見後，影響力好大，可以幫好多人。」

「沒錯，再舉一個校友的例子。一年半前，學姊意喬拍了《拔甚麼河？》紀錄片，放在網絡上，寫著『這是我的碩士班畢業作品，台灣男子拔河隊的故事』。可惜點閱的人並不多。我點進去看後，哭慘了，拍得真好，相信只要再加上『被看見的能力』，一定會引起共鳴。所以我寫了八百多個字，放在我的臉書。我寫下『為甚麼拿一條莫須有的理由(鞋底不能噴清潔劑)，就把台灣男子拔河歷史上第一面世界金牌拔掉？每位選手都哭了，不甘願啊！ ( 怎麼又是台灣？)』結果得到一千六百多個分享，意喬學姊也因此『被看見了』，半年內接了四十多個演講。」

「我記得這一件事，我看到『怎麼又是台灣？』時，整個人被撼動了，因為台灣中有我。」

「是啊，一樣的奇蹟今年又發生了。台灣男子拔河隊要飛到荷蘭衛冕二○一六世界盃，卻因經費不足無法出賽時，南投高中的校友拿意喬的片子，配上五月天的〈勇氣〉，感動了許多國人，結果五月天捐了五十萬，吳克群捐了二十萬，最後三百多萬的四個量級出國經費兩天內就湊齊了，最後替台灣帶回了四金一銀的榮耀。」

「老師好像也在臉書上寫一些話，非常熱血。」

「我寫下『戰士說：讓我們出去，為了台灣，要死也要死在世界盃的戰場上』。」

「呵，這些文字真有力量。」

「這些文字真的發揮了力量，得到七百多次的分享，至少三十幾個朋友留言說，因為看了文章，當下就上了募資平台捐款。」

「好希望因為有力量的文字，『台灣品格籃球』可以被大家看見。」

「會的，會被看見的，來，我們再研究，用『有你』的文字來感動讀者，讓『品格』被看見！更要讓『台灣』被看見！」

節錄自《寫作吧！你值得被看見》／時報出版◇

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