老師問：「班內紀律還有甚麼問題？」同學問：「上次幾個風紀拉同學去廁所暗角打，組長更在同學排隊經過操場時用腳延伸踢他，經久不理有些問題？」老師答：「處理不是你可以問的問題！」同學：「但風紀與同學在班內一起掟粉擦，同學就留堂罰企，風紀就拿錦旗，有點問題？」老師：「你想挑撥兩者的關係造成問題？垃圾學生只是重罰的問題，還要……」同學：「打……殺鎮壓的問題？」老師：「那個公開我會議內容的老師已經沒有留低不成問題，現在還提不可公開的機密，你好大問題！風紀拉他到兇房留堂罰企不准問問題。」
同學拖出時再問：「你又話掟粉擦是非常嚴重的問題，其他老師同學說一起開會分析解決問題，老師卻忽悠不研究這問題，但退休校長說我們班內有深層次的問題？」老師：「你個小流氓將來肯定成為暴徒造成社會問題，書包裝了不是上堂的書就是證明你有問題！」同學：「但學校圖書館都有那些書，即是館長又有問題？」老師：「他當然是個問題，現在快開大會，分分鐘要用自己方法消失解決問題。你個暴徒還不收聲多多問題？」
同學：「暴徒由你帶出，可討論責任問題，況且未定罪前，只能說疑犯的問題。夫子說有教無類，即使是暴徒也要合情合法合理去解決問題。同學在留言板的問題從來都不解決就變成真正的問題，難道留言板只是裝飾一下問題？」老師：「你死唔斷氣有甚麼問題？等我踢你出校看你怎問問題？」同學：「踢我出校牽涉權限的問題，是否要校長老師家長開會討論職權職責的問題？受你管教有這麼多問題，甚麼人有責任問題？事件又有甚麼深層次問題？」
老師：「風紀，我汽水糖果錦旗送你們出來，還不拉他去與那幾個用自己方法認錯的同學一起處理好問題？是否與他有甚麼關係問題？」風紀：「知道！老師說最好最易最快解決問題，就是不解決問題，解決問問題的人就沒有問題。留言板的問題已刪得乾乾淨淨見不到問題，怎樣解決這小暴徒的問題？」老師喝罵風紀：「P街，當然要他用自己的方法解決不牽涉有我的問題，死蠢還問想製造問題？」◇
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