調查指近四成中學生曾因壓力欲輟學曠課

路德會社會服務處今日（23日）公布一項中學生調查結果，顯示近四成受訪者曾因學業壓力而萌生曠課或輟學念頭。機構建議校方應加強教育朋輩之間的支援技巧，讓朋輩網絡成為預防學生跌入缺課危機的第一道防線。

路德會社會服務處轄下的生命教育工作小組於今年1月至3月期間，透過網上及學校派發實體問卷，成功收集了695份有效問卷，希望探討青少年的上學動力與壓力來源。

調查數據揭示，約有16.6%的受訪中學生坦言，經常或間中會產生曠課或輟學的想法，實際經常或間中曠課的學生則佔6.5%。若擴大範圍至所有「曾因學業壓力而萌生曠課或輟學念頭」的學生，比例更大幅攀升至37.6%；此外，亦有18.1%的受訪者表示，實際曾嘗試過至少一次曠課。

研究指出，「學業壓力」是導致學生缺課的核心成因。在眾多壓力來源中，最令受訪學生擔憂的前三項依次為「成績不理想」（75.4%）、「繁重的課業」（62.9%）以及「未能跟上學習進度」（52.7%）。

這些積壓的學業負擔更誘發了多種負面反應，包括「拖延行為」（63.3%）、「情緒波動」（56.1%）和「注意力不集中」（51.2%）。小組分析認為，這些負面反應會損害學生的學習表現，進而削弱上學動力，最終陷入抗拒上學、甚至實際曠課的惡性循環之中。

抗壓行為呈顯著落差
值得注意的是，在面對上學壓力時，高達76.3%的受訪學生自我評估「有足夠能力應對」。然而，小組針對這群自認具備抗壓能力的學生（共530人）進行深入剖析，卻發現他們的實際應對行為與心理認知存在著明顯落差。當中，有45.5%的人會選擇以「逃避問題」的方式來紓解情緒；更令人憂慮的是，有30.9%的學生竟採取「傷害自己」的自殘行為來緩解壓力，反映學生正面臨嚴重的心理健康風險。

現年15歲、目前就讀中四的個案Lucy（化名）在記者會上透露，自己早在升上中一時，已在學校遭遇欺凌及孤立，因而深感抑鬱與情緒低落，甚至出現自殘傾向。及至中三上學期，其缺課情況開始惡化，累計缺課天數高達80多天。Lucy表示，當時即使勉強上學，也只能逗留在社工室內，或經常選擇早退。後來她更確診患上躁鬱症，至今仍須定時服藥與覆診，學業進度亦因而嚴重落後。

同儕關係是青少年上學動力

調查同時發現，同儕關係是青少年上學的重要拉力。高達88.3%的受訪者認同「上學可以見到我的好朋友」是其上學動力，87.9%的學生亦同意「上學與同學相處的時光讓我感到快樂」。Lucy亦表示，正是因為得到身邊人的不斷鼓勵，雖然復課過程屢有起伏，但最終仍能成功重返校園。

路德會皇后山綜合服務中心單位主管葉文龍表示，同學是青少年認識朋友的首要管道。他建議校方應加強教育朋輩之間的支援技巧，裝備學生具備正面分享與協助他人的能力，讓朋輩網絡成為預防學生跌入缺課危機的第一道防線。

此外，葉文龍坦言，曠課學生往往因難以取得聯絡，使駐校社工的個案支援工作面臨極大挑戰。他促請學校應加強與社區社福機構協作，善用綜合青少年服務中心的資源。一方面在校內增加活動以維持在學學生的上學動力，另一方面由校外的社區層面切入，主動為缺課同學提供適切的支援，合力為青少年構築更友善的成長環境。@