香港教育大學（教大）26日舉行記者會，公布兩項教育科技研究成果，包括語言學習社交機械人「Joey」及情緒健康支援應用程式「EmoCare」。兩項成果結合人工智能與先進科技，不僅協助教師及社工善用 AI 提升學生的學習動力與專注力，亦關顧學生的情緒健康。現已於數十所中小學及幼稚園試用，並獲師生普遍好評。相關研究團隊亦已成立初創公司，積極推動成果商品化及與業界合作。
社交機械人Joey 三年惠及逾2000名師生
語言學習社交機械人「Joey」由教大協理副校長（學術質素保證）兼心理學系教授楊少詩領導的研究團隊研發，專為幼稚園高班至小學三年級（K2至P3）學童而設。Joey具備可愛外型、生動面部表情及手部動作，透過聆聽故事、共同講述及覆述等互動活動，協助學童在自然交流中提升英語理解及表達能力，同時促進社交及情感認知發展。
研究顯示，相較使用平板電腦或外型較機械化的機械人，使用Joey的學童在20分鐘英語講故事環節中展現更持久的投入度，其後段專注力提升5.43%，效果與真人講故事相若；英語故事理解分數亦高出21.2%。在18間參與測試的學校中，83%教師認為Joey有效提升學童學習英語的興趣及動機。
Joey同時配備內容管理系統，方便教師上傳教材，並利用AI生成圖片、語音及理解練習，支援互動學習；系統亦會提供學童學習表現數據，協助教師因材施教。
楊少詩教授指出，政府近年大力推動數字教育，例如香港政府撥款5億元推行為期三年的「『智』啟學教計劃」，支援中小學善用人工智能提升學與教效能，反映AI已成為教育發展的重要方向。
Joey項目獲創新科技署「創科生活基金」資助，至今已踏入第三年，累計惠及逾30間本地小學及幼稚園、超過2000名師生，並於2024年加拿大國際發明創新大賽（iCAN）及矽谷國際發明展（SVIIF）中獲得多項獎項。研究團隊亦成立初創公司EduFuture Robotics，推進研究成果商業化，並計劃拓展機械人在其它他語言學習範疇的應用。
EmoCare結合AI與正向心理學 助學生調節情緒
另一項成果「EmoCare」由教大卓越教學發展中心（CELT）副總監、數學與資訊科技學系教授宋燕捷領導的團隊研發，結合A1與PERMA正向心理學模型，透過日記反思、AI對話、生成圖像及情緒追蹤，協助學生進行情緒調節與自我反思，培養正向心理狀態。
團隊指出，有不少研究顯示，AI聊天機器人作為心理支援工具，可能因偏見或錯誤而帶來風險。EmoCare有別於一般大型語言模型生成系統，加入PERMA模型作為核心框架，當用戶在日記中記錄傷心或憤怒經歷時，系統在生成圖像及回應時會加入正向元素，以避免用戶過度沉溺於負面情緒。
根據近700名中小學生及大學生的試用數據，包括68名有特殊教育需要（SEN）的學生，用戶使用 EmoCare 後的幸福感指數平均提升1.881分，較未加入PERMA模型的系統高約14.6%；在SEN學生群體中，近94%於連續使用一個月後情緒狀態有所改善。研究亦發現，SEN學生特別重視「成就感」層面，團隊計劃未來加強相關支援設計。
她表示，團隊正籌備開發大數據可視化平台，協助教育及心理輔導專業人員掌握學生情緒趨勢，並將以 B2B 模式向學校及教育機構推廣。
香港心理輔導中心藝術心理治療師周慶中認為，EmoCare的開發配合青少年心智成長發展的興趣與需要，使用者以文字宣洩生活的喜與悲，平台則以PERMA為本，透過AI生成圖像作回應，具心理輔導元素，若配合專業介入，有助提升輔導成效。聖公會何明華中學校長金偉明亦指出，EmoCare不僅培養學生的學習能力，更同時關顧情緒與成長，令教育更具「人情溫度」。
EmoCare早前已於「一帶一路特殊教育國際研討會2025」及「創新科技嘉年華：2025」亮相，並可透過便攜式打印機即時輸出日記內容及圖像。由宋教授成立的初創企業MetaAI，正積極尋求業界合作，期望將成果推廣至香港、粵港澳大灣區及其它地區，惠及更多學生。＠
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