5至8歲學齡兒童的行為(上)

學齡兒童往往喜歡獨立，但他們仍然需要你的愛、關注和認可。在成長和探索的過程中，孩子也需要一些限制和指導。這些限制可以幫助你的孩子感到安全，並為開始上學後的新規則、慣例和責任做好準備。

在這個階段，孩子們正在培養和練習幫助新朋友、與他人相處和交友能力。還有自我調節和理解他人觀點的能力。

學齡兒童的專注時間更長、更有耐心，甚至可能願意和你講道理。孩子仍然需要你的幫助，從而以積極的方式來表達他們的情緒，尤其是當他們感到疲倦或處於具有挑戰性的社交場合時。

隨著對周圍世界的不斷了解，孩子可能會對一些事物產生恐懼。例如，一些孩子可能害怕批評、測試、失敗、身體傷害或威脅，以及鬼魂等超自然事物。

去上學是人生中的第一件大事，孩子們可能會感到焦慮和興奮。如果你對孩子開始上學充滿熱情，這會向他們傳達積極的訊息，即學校令人興奮。它可以幫助你的孩子相信，他們能夠應對新環境，並從中獲得樂趣。

對孩子來說，上學時間可能很長而且很累。當孩子回到家時，可能會有一些暴躁脾氣。在開始課後活動之前，最好給孩子吃點零食，讓他安靜地玩一會。

引導孩子行為的方式應該是積極且具有建設性的。

家長需要積極關注、表揚和鼓勵孩子的行為，例如，合作、為他人著想和遵守家規。

學齡兒童仍然需要幫助才能理解、記住和練習這些行為。以下這些策略和技巧會對你有所幫助：

（1）家規——這些規則是關於家人間希望如何對待彼此。例如，「當我們提出要求時，我們會說『請』。」在家學習規則可以養成好習慣，有助於孩子在學校遵守新規則。

（2）例行日程——這有助於家庭成員知道誰應該做甚麼、甚麼時候做、以甚麼順序做，以及多久做一次。例如，「我們輪流擺餐桌。」讓孩子習慣家裏的常規活動，可以幫助他們適應學校的常規活動。

（3）清晰而積極的指示——這些指示告訴孩子該做甚麼，並可以幫助他們把事情做好。例如，「請把午餐盒裝進書包。」在家裏遵循指示可以幫助孩子適應在學校遵循指示。

（4）提醒——這可以幫孩子走上正軌，特別是當其分心或忘記某事時。例如，你可以先說「我們很快就要走了。」然後提醒孩子，「再玩一局，然後我們就走。」

當規則、提醒和明確的指示不起作用時，你需要用其它方法來強化孩子的積極行為。你可以根據不同情況調整，告知孩子如果不做會產生甚麼後果。

如果你發現自己與孩子發生衝突，你可以嘗試尋找解決問題的方法。也許可以通過討論你們都想要的行為並提出雙贏的解決方案來解決問題。你的孩子更有可能接受他們參與制定的解決方案。◇

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