根據國際經濟合作組織（經合組織）周二發布的一項國際教育排名，加拿大學生的數學成績繼續下滑，增加了人們對數學教學的擔憂。
12月5日，經合組織發布的2022年國際學生評估計劃（PISA）結果顯示，2003年至2022年間，加拿大的總體成績下降了35分。只有12%的加拿大學生數學成績優異，得分為5級或6級。
這比一些亞洲頂尖國家和經濟體要差。比如，新加坡有41%的學生表現處於頂尖水平；香港的比例為27%；日本和南韓的比例為23%。
PISA的數學測試，衡量學生的數學推理，以及解決問題的能力。
經合組織每3年進行一次評估，衡量15歲兒童在數學、科學和閱讀方面的表現。數學是本次PISA評估的重點。閱讀和科學也進行了測試，但測試的問題較少。
2022年的評估，有81個國家和地區參加，加拿大有2.3萬名高中生參加了該項測試。
最新測試結果顯示，78%的加拿大學生表現達到或超過2級。經合組織認為，這是充份參與現代社會所要求的數學基線水平。經合組織所有國家的平均情況是，69%的學生達到或超過該水平。在新加坡、日本和香港等表現最好的地區，有超過85%的學生達到或超過該水平。
各省數學成績走下坡路
自2003年以來，加拿大所有省的數學成績均錄得下降。目前，五分之一的加拿大學生得分低於2級，移民學生的表現優於非移民學生，男孩的表現優於女孩，這與多年來的PISA數學測試結果類似。
魁北克省學生的數學成績在國際上名列前茅；亞伯塔省、安省和卑詩省的學生成績，均高於經合組織的平均水平；愛德華王子島、諾華斯高沙、新布倫瑞克省、曼尼托巴省、沙士喀徹溫省的學生，成績在經合組織的平均水平附近波動；紐芬蘭和拉布拉多省的學生成績較低。
不過，因為經合組織國家學生的數學成績普遍下降，加拿大在全球範圍內繼續表現良好，以平均497分排在第九位。新加坡以平均575分排第一，然後是澳門（552分）、台灣（547分）、香港（540分）、日本（536分）、南韓（527分）、愛沙尼亞（510分）和瑞士（508分）。
在閱讀方面，PISA的測試結果顯示，大約80%的加拿大學生達到2級或更高水平，高於經合組織74%的平均水平；在科學方面，85%的學生取得了2級或更高的成績，而經合組織的平均水平為76%。
經合組織教育和技能部主任Andreas Schleicher表示，加拿大學生的數學成績應該引起關注。最近的成績下降不能歸咎於與病毒大流行相關的學校中斷，因為近20年來，成績一直在下降。
數學成績應引起關注
安省教育廳長Stephen Lecce對此回應說，加拿大的國際排名，是學生關注數學核心概念的「積極反映」。安省已加大投資，增強數學和閱讀的基礎知識教育。
因為多年來的測試成績一直在下降，在加拿大，數學教學一直是政客、教育工作者和家長擔憂的焦點。
人們爭論的焦點，集中在學校如何教授數學。一些家長和專家主張，採用回歸基礎的方法，讓學生掌握基礎知識；另一些人則堅持認為，應該採用探索性的教學方法，通過解決問題、發現模式和開放式的探索，來學習數學。
溫尼伯大學數學教授Anna Stokke主張學校教授基礎知識。她說，教育工作者繼續奉行「基於探索性學習的無效理念」，結果是，加拿大多年來的PISA數學成績在下降。
「加倍努力使用不起作用的方法，無法解決問題。」Anna Stokke 說，「解決問題的能力，是通過大量練習，掌握基礎技能和技巧獲得的。」
Anna Stokke 擔心加拿大在培養學生數學技能方面做得不夠。她說：「數學是技術、人工智能和數據科學工作的基礎。」
「當今世界需要更多數學。如果你不了解指數函數，你就不會明白有關氣候變化或流行病演變的討論。」Andreas Schleicher說，「因為社會的需求正在急劇上升，我們應該看到成績不斷上升。但我們看到的，卻是成績不斷下降。」
另見： 香港學生PISA排名 和 澳洲學生PISA排名 的詳細報道。#
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