港大教育學院昨日發表「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS）結果，香港學生排名第二，屬於國際上最優等級。香港學生閱讀成績為573分，高於國際500分的平均分。

PIRLS由國際教育成就評價協會主辦，每5年進行一次，以評估、比較並追蹤各參與國家或地區小四學童使用母語閱讀的能力，今屆共有57個國家及地區參與，全球約320,000名學生，以及他們的家長、教師與校長參加。本港研究的部份由港大教育學院負責。

香港小學四年級學生在2021年疫情大流行期間參加研究，得分573分（國際平均分500分），全球排名第二。香港連續四屆高居國際首三名之列，2011年一度位列榜首。

文類閱讀能力方面，香港小四學生於資訊類文章閱讀能力得分為582分，文藝類文章閱讀能力得分為564分，兩者均較2016年高。不同層級閱讀能力方面，香港小四學生高階閱讀能力（評價與綜合能力）得572分，基本閱讀能力（尋找資料與簡單推論能力）得577分，兩者同樣較2016年為高。

本港女生的閱讀表現較男生好，女生得分為577分，男生得分為569分。女生資訊類閱讀較文藝類閱讀為優。

香港小四學生有92%閱讀水平達至中等國際基準或以上，而成績達到最高基準等級，即「閱讀尖子」或以上水平的有21%，於今次研究中更屬全球最少差生的地區。

研究發現，閱讀習慣和興趣皆是閱讀自信的條件，愈常閱讀，興趣愈高，則愈自信。學生愈享受閱讀，愈不覺閱讀沉悶，閱讀愈自信，閱讀表現愈好。32%香港學生表示對自己的閱讀能力有信心，他們的平均成績為605分；39%表示對自己的閱讀能力有一點信心，他們的平均成績為573分；29%學生表示對自己的閱讀能力沒有信心，他們的平均成績為539分。閱讀興趣方面，30%香港小四學生有濃厚閱讀興趣，他們的平均成績為590分；47%興趣一般，他們的平均成績為573分；餘下的23%的學生閱讀興趣薄弱，他們的平均成績最低，為550分。

疫情期間超過六成學生 仍有閱讀習慣

PIRLS調查了學生和校外的閱讀習慣。即使在2021年疫情期間，仍有66.0%學生「每星期一至兩次」或「每天或幾乎每天」、「在校自行安靜閱讀」，他們的閱讀成績較其他學生成績高。有59.6%學生每天用「30分鐘或以上」在學校以外閱讀，這些學生的閱讀表現平均達到585分以上，每天在校外閱讀少於半小時的學生，成績為554分，二者差距顯著。

調查又發現，香港家庭的社經地位，對學生閱讀表現的影響，沒有其它國家或地區大。不過研究亦顯示，只有近四成本港學生自評積極投入閱讀課堂，在世界排「尾二」。

另外，教育局發言人表示，相對於其它國家或地區，香港小四學生的家庭社經地位對學生閱讀能力的影響並不顯著，反映香港小學教育系統能為學生提供平等和優質的教育機會。不同持份者的有效支援對提升學生的閱讀和語文能力起關鍵作用。當局又感謝學校、老師和各持份者多年來為提供優質教育所作的努力和貢獻。◇

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