嶺南大學調查顯示，2021/2022學年香港學童快樂指數為6.77分（10分為滿分），較去年微跌0.08分。36%學生感到學業壓力很大，有12%學生認為不覺得活在世上有價值，比上次調查高1個百分點。另外，學童的生命教育指數由上年的3.81分升至今年的3.87分（5分為滿分），當中關愛、智慧、堅毅和行動等指標回升。

嶺南大學潘蘇通滬港經濟政策研究所今年3月起，接觸16間小學和9間中學，共25間學校，收集約3,500名學生和150名教職員的活動習慣及心理壓力等數據，發現學童快樂指數與生命教育指數有正相關的關係，但是由於疫情增加學童面臨的壓力，學童的快樂指數故有輕微下跌。研究所所長何濼生稱，隨學生成長，要面對逐漸的人際關係及感情問題，學業壓力亦增加，學生的快樂指數隨年齡下跌。

兒童事務委員會「有特別需要兒童事務工作小組」副召集人、港大兒童及青少年科學系臨床副教授葉柏強稱，學童快樂指數下跌，與疫情下學校長時間停課有關，學校復課後學生亦未能適應。他指出，局部復課後學校和家長集中在催谷學童的成績及學術，「希望追回兩年來少學了的東西」，但此做法不正確，建議要鼓勵學童多做運動，增加親子接觸、社交活動、課外活動，要有須有良好的生理和心理，建立健康的全人發展。

另外研究亦發現，欺凌事件多集中於低年級，教師和家長都要多加留意。在家庭幸福感方面，研究指學業和課外活動的壓力對之傷害很大，有36%受訪學生感到學業壓力很大，15%指感到課外活動的壓力壓力很大。@

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