特區政府宣布中學也會繼小學及幼稚園之後停課，再一次把教學的日數減少。香港教育制度的特色是課程範圍多而緊迫，而且重視評核及考試導向。因此，每次停課都會令教學進程被斬斷，中小學的老師都無所適從。復課之後，學生及家長也要面對更緊迫的教學節奏及功課安排，日子也不會好過。

現在一方面是因為要實現特首林鄭月娥的個人目標，爭取盡快與大陸通關，另一方面也要配合國內的抗疫策略，要堅持「清零」。特區政府不考慮逐步要與病毒共存，及不讓疫情影響正常的經濟及社會活動這個世界主流策略，反為令整個社會一次又一次為追逐這個已經越來越沒有可能達到的清零目標停擺。

香港的教育制度在政治及疫情兩者夾擊之下，可以說是正面對半世紀以來最大的衝擊及挑戰。由幼稚園到大中小學都可以說是無一倖免，對教育造成的損害也將難以彌補。

在基礎教育部份，教育制度的正常發展、提升與改革已經在停滯，在走回頭路，甚至是高速地倒退。先說停滯，一個典型的例子是多年來教育界一直都提倡的，要加強數理科及STEM教育，或者把STEM相關的內容獨立成科，以適應數碼世代及創新型社會的需要，這現在似乎已經不再是重點了。特區政府也曾經大事宣揚這方面的重要性，說這是長遠提升香港教育效果及整體社會競爭力的重要方向。但現在已經因為要在正規教育中加入各種各樣的國家安全教育、基本法教育、國民教育的內容，加強創意教育的說法似乎已經不再重要。現時的情況看來，也根本沒有空間為這個應該加強的部份作正規化成科的安排。把「洗腦灌輸」取代「培養創意思維」，這不是自毁長城，令香港的教育發展更加不能追上數碼世代的發展潮流嗎？

因此而產生的一系列做法，造成的倒退就更是清楚不過了。經過過去幾年的政治紛爭，政府要加強對學童的思想控制，要改造年輕世代的思維，教育也變得更政治掛帥。在過去這一年，教育局為了政治正確，除了修改了各科的課程大綱，又扭曲地加入了更多灌輸式的內容，限制了學童的認知及批判思考，或片面地扭曲對人權、民主、自由的討論。除此之外，又不時要求學校要配合甚麼「國家安全教育日」、「南京大屠殺紀念日」等等的日子，進行一些非正規的教育工作。教育不再講啟發，不再講激活學童的思考能力，不再講個性的發展及個人創意的發揮，這不是倒退又是甚麼？

政府要把教育變成思想控制，除了在課程上著手，把已經不合時宜的灌輸變成主要教學手段，又扭曲課程內容，令教育的求真精神蕩然無存。更重要的是要控制老師，所以教育局現在不時扮演教師爺的角色，要指導學校及老師如何教學；又鼓勵學生及家長對教師那些被視為政治不正確的言論篤灰；更採取殺雞儆猴的手段，懲處一些被投訴的老師，有一些更被褫奪專業資格。這一種文革作風對教育有甚麼好處？

政府又用盡各種手段，令在教育界最有代表性的香港教育專業人員協會不得不自動解散。最新的消息是教育局打算解散教師操守議會，換言之是要令教師的專業操守問題不再由業界自行監管，改由教育官僚越俎代庖。這些事態加起來可以說明，以政府行政及政治凌駕教育專業已經成為一種趨勢。上述這些做法顯然也是要製造寒蟬效應，令教育隊伍貼貼服服成為政府思想控制的工具。這就是更嚴重的，更難挽回的倒退了！

這樣的灌輸及以思想控制為取向的教育是否能夠達到目標，可能還需拭目以待，但就肯定會破壞未來香港社會的創造力及新世代在一體化的世界中的競爭力，也令教育制度的本質被扭曲，令教育的崇高性蕩然無存，教育制度也將難以發揮其應有的政策作用。

新學年開課至今已經一個學期，各方面的消息顯示，教學隊伍的士氣空前低落。部份曾經以為可以觀望一段時間再作打算的年輕老師，在開課幾個月之後已經表現得意興闌珊，打算在這個學年完結之後便辭職不幹，然後移民海外的大不乏人。

事實上，學生與老師分別逃亡式地移民，以前在香港從未出現過，但在過去的一年就爆發了。有學校在新學年開學之後，流失了五分之一老師，不少是資深的老師，這也不是個別學校的特殊情況。另一方面，去年七、八月之間，家長帶著學齡兒童趕在新學年前移民的場面可以說是觸目驚心。開學之後，又確實發現中小學意料之外地多出了幾千個沒有人填滿的學額，連過往不愁收生的名校都要招收插班生。特區政府也不能否認這種由政權一手造成的惡劣趨勢，月前已經宣佈會把個別官校合併。未來縮班殺校已經無可避免，甚至已經提上了政策議程。

新學年開學至今，雖然老師及學生逃亡式移民的情況似是稍有緩和，但筆者接觸所知，其實不少老師已經蠢蠢欲動；很多家長也不甘心讓自己的孩子被現在這個嚴重扭曲了的教育制度摧殘。正常的家長不會願意眼巴巴看著自己的孩子被洗腦，所以只要有能力作選擇，很多都會考慮提早把孩子送到海外。最近據說甚至有人查詢把孩子送往台灣及新加坡這些華人社會升學的可能性。雖然這還不是一個潮流，但顯然是有一些選擇較少的家長都在為孩子尋找教育的逃生門了。

特區成立之後不多久，當時的特首董建華說最重視的就是教育政策。2000年之後推行了一場急風暴雨式的教育改革，就是說要拆牆鬆綁，鼓勵創新思維。當時政府又說，如果不抓緊時機加快教育改革的步伐，香港將會被其他競爭對手拋離。但到了今天，香港政府卻是自斷雙臂，帶頭把改革的成果短期內清零，甚至是要令香港的教育制度倒退至連殖民地時代都不如。◇

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