5月28日，呼和浩特市民族實驗學校一名叫劉某奕的五年級學生，當天11時23分在校衛生間內死亡。死者今年12歲，他生前筆記本寫道：「我不知道為甚麼活在這世上。」當地警方發佈警情通報稱，劉某奕，是單親家庭。經調查、走訪，初步認定，劉某奕係自縊身亡。

此信息公佈後，登上了當天的熱搜榜。

有網民說，「這麼小就開始追問生命的意義了，可惜沒碰到一個好的人生導師。又印證了現在的孩子在吃得飽的情況下，竟然都會選擇死，說明對她來說死更值得，所以這究竟是個怎樣的社會？」

「太可怕了，小孩子都會自殺了，可憐的孩子，這是有多麼的無助絕望才會這樣，現在的社會絕對有問題。」

「現在的學校似乎只在乎成績，不關心孩子的心理健康，唉！悲哀！教育的悲哀！」

「現在的孩子缺乏對生命的尊重。」

兩個孩子的母親、馬女士在接受大紀元記者採訪時表示，為這個孩子感到惋惜，同時也在深思，這樣的事情難道就真的不能避免嗎？現在社會大的環境就是甚麼事情都容易走極端，特別是思想上不成熟的孩子更應該是被關注的對象。在孩子迷茫無助時，如果家庭中父母的關愛，學校裏與老師友好互動都能夠給予孩子更多的正向信息，我想結局應該是不一樣的。

馬女士說：「現在不只是孩子不知道為甚麼活在這個世上，相信就連很多成年人也都有過這樣的想法。」

「有的甚至從幼兒園開始就產生差異性，伴隨著年齡增長，心靈上積累了很多憤怒也罷，不公也罷，積累多了，包括他的父母都可能積累了很多無奈、怨恨與不公，並且在這個社會上的這種極度的壓抑環境下成長起來的孩子，一旦承受不住，就會崩潰。」做過教師的金先生這樣說。

中國有句古話：授人以魚不如授人以漁。說的是給人一條魚，不如教會人打漁的方法。只有掌握了打漁的技能，在任何江河湖海都能捕魚為生。

現實生活中，從魚推演到萬般事物，如教育的方法，學習提升的方法等等，不一而足。在學校裏，老師給學生答疑解惑，解決問題，不如教會學生解決問題的方法。在家裏，家長幫孩子解決生活中問題，不如教育引導，讓孩子早日養成獨立生活的習慣。

在諸多場合，老師、家長、教練實踐著培養育人，傳授知識、技能、經驗的角色。更需進一步引導、啟發、激勵孩子探尋解決方法的思維、理念和心智模式。從小培養，逐漸學會自理自治。@

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