女同事每天急著下班，問她為甚麼？答案是，因為小孩成績不如理想，只好親自督導，每天押著小孩陪讀，結果搞得大人、小孩一起緊張，造成家庭壓力越來越大。
遇到這種情況，我總是認為，「與其每天給他魚吃，還不如給他一支釣竿。」所以與其耗盡心力陪讀，倒不如讓孩子從小養成讀書的習慣，而且最好是他自己高興地自動自發地讀書，然而，如何營造這個環境？
來看看以下這個錦囊妙計：
歐陽爸媽一共生了六個小孩，一家人住在眷村小小的房子，雖然房子不大，可是歐陽爸堅持一個原則，當小孩讀幼稚園開始寫字時一定要買個書桌，不能讓孩子在餐桌上寫功課，因為這樣孩子沒有歸屬感，所以我們都有專屬的小書桌，就放在和室榻榻米上，每當放學後，我們習慣到自己的小桌寫功課、看書，從小有自己專屬的地方，那麼也就養成了讀書的習慣了。
等到長大結婚生子，因為孩子的媽是從事幼兒教育工作，專長在美術、繪畫、美工，所以教育家裏兩個寶貝女兒，我們就融合了雙方的教育方式。
當女兒二歲半時，我們就買書桌給她了，不是甚麼昂貴的書桌，只是一般的鐵皮辦公桌，桌面放有玻璃墊。或許你會想，小孩還不會識字，要書桌做甚麼？孩子的媽蒐集各類廣告紙，買了安全剪刀，教孩子將廣告紙上印的圖案沿邊剪下來，剛開始當然剪得不好，但慢慢地越剪越漂亮，孩子的手被訓練地越來越巧了。
再買些圖畫紙、膠水、彩色筆，教小孩將剪下圖案重新設計貼到圖畫紙上，再組合上色，訓練小孩構思、佈局、配色，所以在她識字前，書桌是倆姊妹的美學天堂。
孩子的媽也買一些紙黏土，教她們製作紙黏土藝品，生活小細節的點點滴滴從書桌開始，小孩的美學也由平面轉換成立體，奠定了精彩的生命色彩。
女兒到四、五歲，我們買了全套的世界歷史、中國歷史、地球儀，開始在書桌前告訴她們書裏的知識，每個歷史裏提到的地名，我會在地球儀上點出位置，讓她們從小有東西南北的概念，地球儀的地理概念放大到居家環境，也因此在她們入小學前，對歷史、地理有了基礎概念，最主要的是，她們已經養成放學回家後坐在書桌寫字的好習慣了。
從女兒入小學第一天開始，在第一次期中考期間，我每晚陪讀，從上課老師講的，書本上寫的，哪怕涉及課外知識，一點一滴地耐心教導，假日時帶她們去圖書館找資料，一路陪到期中考完畢，結果她竟然考了班上第三名，從此以後我就不再陪讀了，因為第三名的好成績使然，讓她為了維持名譽而不敢掉失名次，因此就一直維持在第三名上下。
因此，陪讀最主要的是在孩子小學一年級開學日開始，直到第一次期中考結束，家長捉緊了這段關鍵時期，可省去往後長期的陪讀。這是提供給讀者的好方法。◇
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