你是否曾經因為寫作業時做白日夢而被批評?你是否喜歡一個人靜靜地思考?如果是,那麼你可能是整體學習者。

關於大腦的學習方式,有很多不同的觀點。一些研究人員認為大腦處理信息的方式有兩種,一種是整體型學習,而另一種則是分析型學習方式。

有時,我們將整體學習者稱為深入思考型。這種類型的學生很聰明,表現出色,但有時會表現出思維分散,做事雜亂無章,這種現象讓學生自己也很煩惱。

整體學習類型的學生在遇到新概念或新信息時,需要一些時間讓新概念「沉澱」。而這會讓另一些人感到無法理解,因為他們認為這些概念都是自然而然的。

如果你第一次閱讀一篇文章時感到頭腦裏一片模糊,但是過一陣子這些信息開始融合在一起,變得有意義,那麼你可能是一個整體思考者。

整體學習者的特徵

他們專注於信息,並不停地對新信息和已有信息進行比較。即使是在閱讀時,他們的腦海中也在不停地利用圖像和類比的方法在進行比較。

由於不斷地思考,整體學習者在回答問題時非常緩慢,近乎令人抓狂。這也讓整體學習者不情願在課堂上舉手發言。

但是整體學習者不應對看似緩慢的學習過程感到沮喪。因為這種類型的學習者尤其擅長評估和分解信息。在進行研究和撰寫過程性論文時,這一特徵非常重要。

你是整體學習者嗎?

一旦確定自己是一個整體學習者,就可以利用自己的長處來提高學習技能。通過發揮自己的優勢,你可以更充份利用學習時間。

整體學習者喜歡從大的想法出發,然後研究各個部份。

面對出現的問題,更可能感情用事,而非使用邏輯。

你可以在不了解代數方程式如何工作的情況下接受它。

你可能經常上學遲到,因為你要考慮的事情太多了。在你做事的同時,你會想很多。

你傾向於記住面孔,但忘記名字。你可能會一時衝動。在學習時聽音樂同樣可以集中注意力。(有些學生在有音樂播放時無法集中注意力。)

你可能不會舉手回答問題,因為要花一些時間才能整理出答案。

當你最終給出答案時,這個答案要比你5分鐘前聽到的快速答案更全面徹底。

你可能會越讀越沮喪,因為無法理解,但之後會一下子豁然開朗。

給整體學習者的學習建議

注意學習提綱。如果你的老師在新學期開始時提供了學習提綱,請務必將其抄寫下來。大綱將成為你「存儲」新信息的框架。

制定自己的大綱。這有助於你記住重要細節。

不要略過簡介或摘要。在閱讀更具體的內容之前,閱讀摘要可以幫助你建立存儲信息的框架。

尋找界限。整體學習者可能難以分辨一個概念在哪裏結束,而另一個概念又在哪裏開始。建立具體的起點和終點,明確的界限會對你有所幫助。

繪製時間表。這是創建邊界的另一種方法。你的大腦會喜歡這種方式。

獲得更多實例。你的大腦喜歡進行比較,因此,例子越多越好。寫下這些例子,並對它們進行標記,以後就不會感到困惑了。

使用圖片和圖表。在閱讀長篇文章時,你可以製作自己的分類圖,幫助你記憶和理解。

參照樣本作業。你的大腦喜歡參考實例。沒有這些例子,有時你很難知道從哪裏開始。

做小結。被動閱讀和主動閱讀之間是有區別的。 你需要成為一名主動閱讀者,才能理解和記住學習內容。你可以在學習完每一小節之後都做一個簡短的小結。

使用計時工具。整體學習者可能會迷失於思考中,從而忘記時間。使用計時工具可以幫助你在計劃的時間裏完成學習任務。

避免考慮所有的可能性。整體學習者喜歡進行比較並找到關係。請專注完成學習任務,不要分心。◇