你是否曾經因為寫作業時做白日夢而被批評?你是否喜歡一個人靜靜地思考?如果是，那麼你可能是整體學習者。
關於大腦的學習方式，有很多不同的觀點。一些研究人員認為大腦處理信息的方式有兩種，一種是整體型學習，而另一種則是分析型學習方式。
有時，我們將整體學習者稱為深入思考型。這種類型的學生很聰明，表現出色，但有時會表現出思維分散，做事雜亂無章，這種現象讓學生自己也很煩惱。
整體學習類型的學生在遇到新概念或新信息時，需要一些時間讓新概念「沉澱」。而這會讓另一些人感到無法理解，因為他們認為這些概念都是自然而然的。
如果你第一次閱讀一篇文章時感到頭腦裏一片模糊，但是過一陣子這些信息開始融合在一起，變得有意義，那麼你可能是一個整體思考者。
整體學習者的特徵
他們專注於信息，並不停地對新信息和已有信息進行比較。即使是在閱讀時，他們的腦海中也在不停地利用圖像和類比的方法在進行比較。
由於不斷地思考，整體學習者在回答問題時非常緩慢，近乎令人抓狂。這也讓整體學習者不情願在課堂上舉手發言。
但是整體學習者不應對看似緩慢的學習過程感到沮喪。因為這種類型的學習者尤其擅長評估和分解信息。在進行研究和撰寫過程性論文時，這一特徵非常重要。
你是整體學習者嗎?
一旦確定自己是一個整體學習者，就可以利用自己的長處來提高學習技能。通過發揮自己的優勢，你可以更充份利用學習時間。
整體學習者喜歡從大的想法出發，然後研究各個部份。
面對出現的問題，更可能感情用事，而非使用邏輯。
你可以在不了解代數方程式如何工作的情況下接受它。
你可能經常上學遲到，因為你要考慮的事情太多了。在你做事的同時，你會想很多。
你傾向於記住面孔，但忘記名字。你可能會一時衝動。在學習時聽音樂同樣可以集中注意力。（有些學生在有音樂播放時無法集中注意力。）
你可能不會舉手回答問題，因為要花一些時間才能整理出答案。
當你最終給出答案時，這個答案要比你5分鐘前聽到的快速答案更全面徹底。
你可能會越讀越沮喪，因為無法理解，但之後會一下子豁然開朗。
給整體學習者的學習建議
注意學習提綱。如果你的老師在新學期開始時提供了學習提綱，請務必將其抄寫下來。大綱將成為你「存儲」新信息的框架。
制定自己的大綱。這有助於你記住重要細節。
不要略過簡介或摘要。在閱讀更具體的內容之前，閱讀摘要可以幫助你建立存儲信息的框架。
尋找界限。整體學習者可能難以分辨一個概念在哪裏結束，而另一個概念又在哪裏開始。建立具體的起點和終點，明確的界限會對你有所幫助。
繪製時間表。這是創建邊界的另一種方法。你的大腦會喜歡這種方式。
獲得更多實例。你的大腦喜歡進行比較，因此，例子越多越好。寫下這些例子，並對它們進行標記，以後就不會感到困惑了。
使用圖片和圖表。在閱讀長篇文章時，你可以製作自己的分類圖，幫助你記憶和理解。
參照樣本作業。你的大腦喜歡參考實例。沒有這些例子，有時你很難知道從哪裏開始。
做小結。被動閱讀和主動閱讀之間是有區別的。 你需要成為一名主動閱讀者，才能理解和記住學習內容。你可以在學習完每一小節之後都做一個簡短的小結。
使用計時工具。整體學習者可能會迷失於思考中，從而忘記時間。使用計時工具可以幫助你在計劃的時間裏完成學習任務。
避免考慮所有的可能性。整體學習者喜歡進行比較並找到關係。請專注完成學習任務，不要分心。◇
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