學習只能在課室坐定定?考試高分是衡量孩子優異的標準嗎?陳葒校長相信有另一種模式給孩子學習體驗,支持「有教無類」,更注重品行教育。十年前辭去中學校長職務的他,創辦「陳校長免費補習天地」為基層學童免費補習,亦於三年前開始籌辦「小島學園」,探索全新教育模式,在大自然的環境中體驗學習樂趣。如今「小島學園」正式轉型為社企,除了延續以4A學習原則所設計出的各類創新學習營外,更深入社區,自訂學習題目,讓學生體驗不一樣的學習模式,還將成立「復學者聯盟」,幫助厭學、畏學的學生重燃人生學習動力。

「體驗很特別,第一次自己煮東西,才知道煮東西也不簡單。」

「最難忘的是第一次赤腳行山,第一次離開父母跟不認識的朋友一起玩。」

兩位曾經參與「小島學園」學習營的同學彭惠玄、曾浚銘如是說,他們分別參與過南丫島學習營及大嶼山芝麻灣學習營,經歷了不少人生中的「第一次」。能為孩子帶來人生中獨特的學習體驗,探索不一樣的教育模式,也是「小島學園」創辦者的心願。

轉型社企再啟航

始辦於2015年的「小島學園」,隨著賽馬會慈善信託基金贊助結束,於今年1月19日起轉為以商業模式運作,自負盈虧的教育社企,團隊成員包括陳葒校長(陳校長)、教育總監凌智豪(凌Sir)及行政總監顏汝澄(阿澄),看起來並不大的團隊,背後還有約100名兼職「島師」支撐,認同「小島學園」創新學習模式。

陳校長表示:「老師們圍繞著共同的理念(參與),這是一股很難得的力量,都希望能繼續發揮這個力量,去影響我們香港的教育。」

陳校長介紹,在這兩年的學習營實踐中,教師團隊逐步建立起一套學習原則,稱為「4A學習原則」,分別是自主(autonomy)、實境(authentication)、關聯(association)、成就(achievement),秉持這四項學習原則開設不同的課程,針對不同學生的興趣和特長進行培養,讓學生體會品格、學業、技能和樂趣四者兼得的創新學習模式。樹仁大學陳自強博士研究團隊的2018小島學園學習營的研究報告中,透過其中兩個小島營活動的調查顯示,活動均使參與的學生們產生興趣,增加他們內在的學習動機,更願意積極及努力地參與學習。

看到教育探索取得的初步成果,陳校長團隊有信心繼續堅持將這條路走下去,相信轉型為社企,可以持續提供多元學習體驗給學生,希望多元學習模式能被社會、家長認同。雖然將以企業形式營運,「小島學園」仍然會照顧基層的學生,每個學習營至少有一成的免費學額給基層學生免費參與。

「小島學園」社企成立茶會。(陳仲明/大紀元)
「小島學園」社企成立茶會。(陳仲明/大紀元)

品德教育至上 培育孩子關懷社區

面對目前體制學校的應試教育,各類號稱「遊學團」,實際為「遊玩團」,或是一些訓練營、軍訓營只是以強制式令人服從,學習效果不盡理想。陳校長希望能盡自己所能做一些嘗試,在「小島學園」所辦的學習營中,重視對學生的品格培養,將學習體驗與改善社區相結合。他提到學習營以「八德」(仁、義、智、禮、雅、志、信、勇)為培養方向,希望學生能吸納到中華傳統文化中的精髓。

陳葒校長在「小島學園」社企成立茶會上介紹本地創新學習營。學習營以「八德」(仁、義、智、禮、雅、志、信、勇)為培養方向。(陳仲明/大紀元)
陳葒校長在「小島學園」社企成立茶會上介紹本地創新學習營。學習營以「八德」(仁、義、智、禮、雅、志、信、勇)為培養方向。(陳仲明/大紀元)

陳校長以去年的一個長洲學習營為例,指學生們遊走長洲不同的地方,感受地區特色,認識太平清醮飄色巡遊,學做平安包、魚蛋,和漁民探討生活,也一起探討社會議題。在長洲的遊覽過程中,老師會鼓勵學生尋找當地不完善的地方,想辦法去改進。例如學生發現在長洲的沙灘有很多玻璃碎,十分危險,他們就想辦法如何減少玻璃碎,於是共同研究發明了一個可以過濾玻璃碎的工具,形式是一個大樽,倒入含有玻璃碎的沙子,可以將沙子濾出,留下玻璃。

陳校長看到學生們積極探究的態度,感到非常欣慰:「學生透過認識社區、感受社區,用自己的創意、力量去改變社區,令到社區變得更好。培養出他們對地區的關懷,一種社會的責任感。」

再辦「五行營」提升生活技能

「小島學園」引入「五行」概念,策劃出「五行營」,「五行」代表五大範疇生活技能。(受訪者提供/設計圖片)
「小島學園」引入「五行」概念,策劃出「五行營」,「五行」代表五大範疇生活技能。(受訪者提供/設計圖片)

「小島學園」還引入「五行」的概念,策劃出「五行營」,「五行」代表著五大範疇的生活技能。陳校長介紹,「金」包括當下流行的STEM(科學、技術、工程、數學)教育,學習金工;「木」則是木工和其它物料的手作工藝,如布、紙、泥、陶瓷或皮革等等;「水」是水上求生技能,如紮竹筏、撐獨木舟及其它水上活動;「火」是灶火烹飪,學習內容包括食物營養學方面知識;「土」則包括耕種,學習環境生態保護等知識。透過四日三夜的活動,希望學生們能在多方面認識並提升生活技能,挖掘自己的興趣。豬年第一個「五行營」將於年初五至初八(2月9日至12日)開展。

據早前所辦的「五行營」,陳校長觀察到學生有三方面的提升,第一學習方面的動機和興趣提升,有的學生本來不是很有興趣上課,但是在學習營中感受到多元的學習模式,也因此而產生了興趣;第二是提升個人的自理能力,很多學習營是要自己獨立處理生活的,例如洗衣、下田、煮飯等一系列的活動;第三是在品格方面的提升,課程中滲入了很多跟品格相關的元素,學生們經歷了學習營之後,在個人成長品德方面,得到很大的進步。

「 小島學園 」長洲4A社區學習營。(受訪者提供)
「 小島學園 」長洲4A社區學習營。(受訪者提供)

「復學者聯盟」吸納能人助厭學者找到動力

早前陳校長開設「陳校長免費補習天地」,為基層貧困學童提供一系列學習支援,費用全免,目標是讓每個孩子都有平等學習的機會。如今陳校長又推出新的合作方式——「復學者聯盟」,源自超級英雄片《正義聯盟》與《復仇者聯盟》的概念,相信「超級導師」就在我們身邊,每一個人都有自己的教育專長,可以幫助孩子在不同的方面得到提升。

陳校長分析,近年來越來越多的中小學生因為在學習過程中受到壓力和挫敗,感受不到成功感,從而產生厭學、畏學等心態,甚至出現拒學、逃學,他希望針對個案學生的背景配對導師,幫助學生「復學」,重建學生的信心。

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教育的探索無窮盡,「小島學園」亦盼能在當下僵化的教育體制下開創一條新路,嘗試以多元的學習體驗、學習模式幫助學生在品格培養、能力培養方面進一步提升。◇

陳葒校長辦學理念之一——有教無類。(陳仲明/大紀元)
陳葒校長辦學理念之一——有教無類。(陳仲明/大紀元)