父母已經知道孩子要完成同齡兒童被要求做到的事，執行能力有多重要。你家孩子執行能力的強弱項是甚麼？為甚麼有些事總是做不好，有些事卻特別拿手？
你大概也逐漸明白該怎麼做才能放大優點，讓孩子的表現更符合他的聰明才智，不會那麼散漫。我們相信父母若了解如何把你和孩子之間的契合度擴展到最大、避開既存的歧異，親子衝突一定會降低。
原則8 提供剛好足以讓 孩子成功的支持
這項原則看起來理所當然，但真要付諸實踐卻可能有很多弔詭之處。它有兩個同等重要的組成元素：一、剛剛好的支持；二、讓孩子得以成功。
此外，父母和其他與孩子相處的成人很容易犯下兩種錯誤：一是提供太多支援，孩子的任務完成了，卻沒能成功發展出獨立執行任務的能力；二是提供的支援太少，所以孩子的任務失敗了，同樣沒有發展出獨立執行任務的能力。
舉例來說，當孩子準備好學習自己轉動門把開門時，就不再幫他開門，而是等在旁邊；一旦他無法成功打開時，才給予協助。也許孩子會把手放在門把上，卻不知道怎麼轉動它，這時父母就能輕輕把手蓋在孩子的手上，轉動他的手和門把，將門打開來。下一次孩子遇到門關起來時，他或許會試著轉動它，但也可能沒有足夠的力氣，這時你再次把手蓋在他的手上，協助他開門。重複多次後，孩子一定能學會自己開門。
不過，要是你常常直接幫孩子開門，他就永遠學不會。或者你就只是站在旁邊看著孩子一試再試卻徒勞無功，他也永遠學不到怎樣才能把門打開。
這個原則適用在任何一項你希望孩子自己掌控的任務上。你要決定孩子能自己做多少，然後你再出面協助。記住！不要替他執行這項任務，而是提供剛剛好的支持（口頭上或實質上的支持，視任務而定），讓他能跨過障礙，朝成功邁進。這或許需要一些練習，而且一定要有近距離的觀察，不過你一定會抓到訣竅的。
─ ─摘自：《聰明又過動，這樣教就對了！》∕野人出版社提供◇
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