父母已經知道孩子要完成同齡兒童被要求做到的事,執行能力有多重要。你家孩子執行能力的強弱項是甚麼?為甚麼有些事總是做不好,有些事卻特別拿手?

你大概也逐漸明白該怎麼做才能放大優點,讓孩子的表現更符合他的聰明才智,不會那麼散漫。我們相信父母若了解如何把你和孩子之間的契合度擴展到最大、避開既存的歧異,親子衝突一定會降低。

原則8 提供剛好足以讓 孩子成功的支持

這項原則看起來理所當然,但真要付諸實踐卻可能有很多弔詭之處。它有兩個同等重要的組成元素:一、剛剛好的支持;二、讓孩子得以成功。

此外,父母和其他與孩子相處的成人很容易犯下兩種錯誤:一是提供太多支援,孩子的任務完成了,卻沒能成功發展出獨立執行任務的能力;二是提供的支援太少,所以孩子的任務失敗了,同樣沒有發展出獨立執行任務的能力。

舉例來說,當孩子準備好學習自己轉動門把開門時,就不再幫他開門,而是等在旁邊;一旦他無法成功打開時,才給予協助。也許孩子會把手放在門把上,卻不知道怎麼轉動它,這時父母就能輕輕把手蓋在孩子的手上,轉動他的手和門把,將門打開來。下一次孩子遇到門關起來時,他或許會試著轉動它,但也可能沒有足夠的力氣,這時你再次把手蓋在他的手上,協助他開門。重複多次後,孩子一定能學會自己開門。

不過,要是你常常直接幫孩子開門,他就永遠學不會。或者你就只是站在旁邊看著孩子一試再試卻徒勞無功,他也永遠學不到怎樣才能把門打開。

這個原則適用在任何一項你希望孩子自己掌控的任務上。你要決定孩子能自己做多少,然後你再出面協助。記住!不要替他執行這項任務,而是提供剛剛好的支持(口頭上或實質上的支持,視任務而定),讓他能跨過障礙,朝成功邁進。這或許需要一些練習,而且一定要有近距離的觀察,不過你一定會抓到訣竅的。

─ ─摘自:《聰明又過動,這樣教就對了!》∕野人出版社提供◇

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