在西方社會、商學院、管理學院裏，我們有許多工商企業管理類的教科書，書中有許多案例，也有許多教學用的分析案例。這些案例，都是實際的西方公司的運作故事和總結，裏面包含好的和壞的例子，正面的和反面的內容。在講授這些課程和案例時，作為教師，我們當然會教導大學生、MBA學生、經理們等去按好的、正的做法去行事，要避免壞的、負面的、害人害己的行為發生。
反其道而行的中共教育
但我有一位熟悉中國教育界的大陸朋友告訴我，說你知道嗎？中國的大學裏，都開始在直接用西方的管理類教科書了！有的用翻譯過去的，有的用英文原版的。我說好啊，他們怎麼用的呢？朋友說，在中國的課堂上，他們不是正著用，而是反著用的。他把壞的案例、壞的做法當作好的東西、好的實踐，把詭計和奸計當作妙算、技巧和智慧在教授給學生！你看起來他們也在教書，甚至和我們用的是一樣的教科書，但差距簡直是太大了，簡直是天壤之別。如果這不是誤人子弟，甚麼是誤人子弟呢？簡直是在害人嘛！
大家知道，最近有個報道，說8千名中國留學生因作弊、學術欺詐被逐出了美國的大學校園。8千人哪！這是多麼驚人的數字？我開始都不敢相信這個數字。中國的年輕人被誰給害成了這個樣子？在中共統治之下，中國教育的失敗，舉世有目共睹。相比之下，美國的學校是怎麼樣教育人、教育甚麼樣的人的呢？是在用甚麼樣的理念在教育下一代的呢？中美兩國的教育之間，有甚麼根本的差別嗎？
2003年博士畢業後，最初我在賓夕凡尼亞州費城的爵碩大學（Drexel University）任教。與我目前任教的南卡羅萊納大學艾肯不同，爵碩是一所私立大學，學習費很貴，每年要四、五萬美元。有上百年歷史的爵碩有一個很有趣的傳統項目。學校每年錄取新生後，要決定是否給這些已經被錄取的學生獎學金，或者給多少獎學金。招生辦就邀請教師們，去面試這些剛被錄取的大學生。對於面試，校方對我們的要求是，不問學業，也不看他們聰明與否，這些招生辦都已經知道了，因為這些學生都已經被錄取了。招生辦需要教授們的幫助，只需要我們去考察學生的道德觀念、為人處事，看他們是否成熟、正直，就行了。
換句話說，如果你是一個成熟、正直、有道德的人，學校就會給你獎學金；如果你這些方面有所不足，很可能就拿不到獎學金。有道和無道之間，差距可能就是每年好幾萬美元！大家想想看，這意味著甚麼、這個百年的傳統做法是甚麼意思呢？難道我們能說，道德和金錢，不是緊密相關的嗎？
當今的中國人在瞧不起人、蔑視人和挖苦別人的時候，常常會用「瞧你這副德性！」「就憑你這個德性」等等之類的語句，為什麼會這樣呢？人們往往在看不起別人的儀容、舉止、行為和作風時，會用這類輕視或蔑視別人的詞句。為什麼我們中國人不直接用描述人的外在特質，如行為舉止、儀容作風的名詞來描述外在的低下或卑劣，而偏偏要去使用這些描述內在和內心的詞彙，把一個人外在的低下和內心的特質聯繫在一起、把內在的「道德品性」和外在的行為聯繫在一起了呢？冥冥之中，我們是不是知道了一線天機呢？（待續）◇
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