在西方社會、商學院、管理學院裏,我們有許多工商企業管理類的教科書,書中有許多案例,也有許多教學用的分析案例。這些案例,都是實際的西方公司的運作故事和總結,裏面包含好的和壞的例子,正面的和反面的內容。在講授這些課程和案例時,作為教師,我們當然會教導大學生、MBA學生、經理們等去按好的、正的做法去行事,要避免壞的、負面的、害人害己的行為發生。
反其道而行的中共教育
但我有一位熟悉中國教育界的大陸朋友告訴我,說你知道嗎?中國的大學裏,都開始在直接用西方的管理類教科書了!有的用翻譯過去的,有的用英文原版的。我說好啊,他們怎麼用的呢?朋友說,在中國的課堂上,他們不是正著用,而是反著用的。他把壞的案例、壞的做法當作好的東西、好的實踐,把詭計和奸計當作妙算、技巧和智慧在教授給學生!你看起來他們也在教書,甚至和我們用的是一樣的教科書,但差距簡直是太大了,簡直是天壤之別。如果這不是誤人子弟,甚麼是誤人子弟呢?簡直是在害人嘛!
大家知道,最近有個報道,說8千名中國留學生因作弊、學術欺詐被逐出了美國的大學校園。8千人哪!這是多麼驚人的數字?我開始都不敢相信這個數字。中國的年輕人被誰給害成了這個樣子?在中共統治之下,中國教育的失敗,舉世有目共睹。相比之下,美國的學校是怎麼樣教育人、教育甚麼樣的人的呢?是在用甚麼樣的理念在教育下一代的呢?中美兩國的教育之間,有甚麼根本的差別嗎?
2003年博士畢業後,最初我在賓夕凡尼亞州費城的爵碩大學(Drexel University)任教。與我目前任教的南卡羅萊納大學艾肯不同,爵碩是一所私立大學,學習費很貴,每年要四、五萬美元。有上百年歷史的爵碩有一個很有趣的傳統項目。學校每年錄取新生後,要決定是否給這些已經被錄取的學生獎學金,或者給多少獎學金。招生辦就邀請教師們,去面試這些剛被錄取的大學生。對於面試,校方對我們的要求是,不問學業,也不看他們聰明與否,這些招生辦都已經知道了,因為這些學生都已經被錄取了。招生辦需要教授們的幫助,只需要我們去考察學生的道德觀念、為人處事,看他們是否成熟、正直,就行了。
換句話說,如果你是一個成熟、正直、有道德的人,學校就會給你獎學金;如果你這些方面有所不足,很可能就拿不到獎學金。有道和無道之間,差距可能就是每年好幾萬美元!大家想想看,這意味著甚麼、這個百年的傳統做法是甚麼意思呢?難道我們能說,道德和金錢,不是緊密相關的嗎?
當今的中國人在瞧不起人、蔑視人和挖苦別人的時候,常常會用「瞧你這副德性!」「就憑你這個德性」等等之類的語句,為什麼會這樣呢?人們往往在看不起別人的儀容、舉止、行為和作風時,會用這類輕視或蔑視別人的詞句。為什麼我們中國人不直接用描述人的外在特質,如行為舉止、儀容作風的名詞來描述外在的低下或卑劣,而偏偏要去使用這些描述內在和內心的詞彙,把一個人外在的低下和內心的特質聯繫在一起、把內在的「道德品性」和外在的行為聯繫在一起了呢?冥冥之中,我們是不是知道了一線天機呢?(待續)◇
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