分析：習邀10萬青少年赴華 給美帶來三大風險

中共黨魁習近平9月份訪美期間宣布，未來五年邀請10萬名美國青少年赴華交流學習，這一事件持續引發關注。有分析人士認為，接受邀請將使美國面臨三大風險。

埃里克·杜爾內卡（Erik Durneika）是領導力研究所（Leadership Institute）旗下《校園改革》（Campus Reform）的評論編輯，專注於國家安全和外交事務領域。杜爾內卡10月12日在《國會山報》（The Hill）上發表評論文章說，讓10萬名美國學生前往中國，所帶來的風險在多方面遠大於其潛在收益，華盛頓應當拒絕這一邀請。杜爾內卡在文章中闡述了美國青少年赴華交流學習的三大風險。

風險一：中共「人質外交」

杜爾內卡說，北京當局因任意且帶有脅迫性地禁止外國公民出境而廣為人知，而且近年來此類情況越來越多。據估計，中共官員已禁止數十名美國公民離境，並拘押了二百多名美國公民，使中國成為拘押美國公民人數最多的國家。美國籍緬甸政治研究員敏津（Min Zin）應中共政府邀請前往中國參加學術會議，如今卻被關押在一個未對外公開的地方。

「北京邀請了敏津，然後拘捕了他。」杜爾內卡說，「試想一下，如果美國派成千上萬名美國人前往中國學習，中國（中共）政府在其所謂的『人質外交』中將獲得多大的施壓籌碼。北京當局可以利用這些留學生迫使華盛頓作出讓步；如果中美雙邊關係惡化，這些學生甚至可能受到嚴重傷害。」

風險二：美國年輕人被洗腦

杜爾內卡說，赴華交流學習還將為北京方面提供一個大規模向美國年輕人灌輸其意識形態的機會。

「中國（中共）官員將利用這些訪問和交流項目，向美國學生展示一個與真實情況不符的中國形象：一個科技先進、注重環境保護（儘管中國是全球最大的碳排放國）、尊重境內所有族群（儘管存在針對維吾爾人的種族滅絕指控），以及愛好和平的國家（儘管中共在台灣周邊和南海開展軍事活動）。」他說。

與年長美國人相比，美國年輕人對中共的警惕程度相對較低，更傾向於支持接觸政策。杜爾內卡說，中共官員已察覺到這種代際差異，並將繼續利用這一點來謀取自身利益——除非美國採取有效措施扭轉這一趨勢。

保守派評論員尼克·索托（Nick Sortor）表示：「說實話，我可不想看到10萬名容易受影響的美國學生被送到中國，參加由中共操控的（政治）宣傳行程。」

風險三：中共獲得美國軍民兩用研究成果和創新

杜爾內卡說，不言而喻，大幅增加參加中國交流項目的美國學生人數，將對美國的國家安全和國防工業基礎構成威脅。中共政府正在迅速擴充軍力，並推進核武器現代化計劃。中共通過「軍民融合」策略，企圖在2049年前將中共軍隊打造成一支「世界一流」軍隊。「軍民融合」戰略模糊了學術、商業和國防領域之間的界限。

他說，眾所周知，中共一直利用美國高等教育機構和研究機構的開放性，獲取美國的軍民兩用科學研究成果和創新技術，以協助推進其軍事現代化。美國學術界人士和大學領導層往往助長了這一安全隱患。

「北京當局很可能利用赴華留學的美國STEM（科學、技術、工程和數學）專業學生，獲取美國大學實驗室正在開展、由聯邦政府資助的研究項目的訊息，並利用這些學生的專業才能推動中共軍事科研項目，而這一切都將以科學合作與進步為幌子。」杜爾內卡說，「誠然，美國始終需要更多中國問題專家，但派遣大批美國年輕人前往中國，並不是實現這一目標的正確途徑。」

他說，想學普通話？可以報名參加台灣的語言培訓項目。想了解中國共產黨的宣傳和鎮壓手段？可以採訪異見人士，以及那些奮戰在反制北京資訊戰第一線的美國政府官員。總之，有許多方式可以研究共產中國，而不需要前往中國。

「事實上，華盛頓應該召回目前在中國留學的美國學生，並考慮將美國國務院針對中國的旅行警示提高至第三級或第四級。我們正處於一場與北京的冷戰之中，理應以應對冷戰的方式看待和處理美中關係。」杜爾內卡說。

據《福布斯》（Forbes）報道，在中共方面發出留學邀請之際，在華留學的美國大學生人數仍遠低於疫情前水平。這引發了人們的疑問：在中國已成為日益複雜的留學目的地之際，北京能否重新激發美國學生對中國的興趣？

根據非牟利組織「中美教育基金」（US-China Education Trust）發布的一份報告，在華留學的美國人數量已從2019年的約1.1萬人降至2026年的不到2000人。

對於考慮前往中國的美國人而言，對政治緊張局勢以及兩國整體關係的擔憂，可能會影響他們的決定。

大西洋理事會（Atlantic Council）訪問學者艾薩克·斯通·菲什（Isaac Stone Fish）在社交平台X上說，自己曾在中國生活、求學多年，大學主修中國文學，「遺憾的是，如今我無法再建議美國年輕人走同樣的路。」

菲什解釋，與他當年在中國留學的環境相比，「如今的（共產）中國變得更加壓制，對外國人的態度也不如從前那樣友好。容納異議的空間和言論自由的空間都大幅縮小」。#