在教育4至7歲的孩子時，有一個絕對不可忽視的重要概念。那就是在教孩子學習時，必須要守護「兒童人權」。
也許有人會覺得莫名其妙，怎麼從學習突然談論起人權了呢？超乎我們想像的是，在悲慘的現實中，很多父母正以教孩子學習、寫作業為名，無視孩子的人權、虐待孩子。請看以下內容，如果認為是虐待兒童請在括號中標示○，認為不是請標示×。
♦ 發火、大喊大叫堅持要孩子完成作業（）
♦ 對孩子說：「別人都開始識字了，可你連昨天學的東西都記不住！」（）
♦ 對孩子大吼：「不寫作業就滾出去！」（）
♦ 父母因孩子不用功讀書，大聲吵架，互相指責對方。（）
以上皆屬於虐待兒童的行為。雖然父母都很擔心「霸凌問題」或「老師施暴」，但事實上，父母侵害孩子人權的問題更為嚴重。我們對於身體暴力的認知已經有了很大的提升，但對於情緒虐待和放任、不管孩子的認知卻還很不足。
與兄弟姊妹或同學進行比較、差別對待的行為；恐嚇、威脅要把孩子趕出家門的行為；強迫孩子做超出年齡或情緒承受能力事情的行為，這些都屬於情緒虐待。在大多數情況下，父母都沒有意識到在教孩子學習的過程中，漸漸演變成虐待孩子。強迫孩子練習寫字；孩子數數出錯時，大吼「又數錯了」；用可怕的表情盯著正在學習的孩子等行為，都屬於虐待兒童。這種可怕的教育方法會導致孩子歪曲記憶，留下更大的心理陰影。（待續）
──摘自:《高EQ小學霸的卓越學習法：啟蒙4～7歲孩子黃金成長期的75種實踐法》大樹林出版提供◇
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