剛刮風後的星期天下午，鐵路車廂內特別多父母帶同子女外出，喧嘩聲此起彼落。一位年約四歲大的男孩突然從另一車廂奔跑過來，一手握著中央的鐵柱，一腳頂著鐵柱底部。他以鐵柱做軸心，整個身子不停圍繞它旋轉。轉得我感頭暈，旁邊的人也注視著他。他的父母在哪？看不見他的家人，只聽到車廂另一邊有人大聲講話。數分鐘後，那男孩跑回人聲堆中，挨著其中一位染棕色頭髮的中年男子。我以為那男子會責罵小孩，怎知他說：「你亂咁走，隨時被人捉走你。」小孩繼續得意洋洋地纏著家人。
這中年男子應是小孩的家長，他怎樣教導孩子的？身教最重要，在公眾場所顧及他人尤其重要。男子自己已大聲講話，毫不顧及噪音騷擾他人。小孩亂跑亂撞，會撞倒別人，尤其是長者。或是遭別人撞倒，令自己受傷。在中央位置旋轉更是打擾乘客。男子無視孩子的滋擾行為，反而說他是受害者（將會被人拐帶）。豈有此理。孩子認為自己剛才的行為理所當然之餘，更會認為這個社會充斥壞人。對家人以外的人，懷有戒心。他樂於信任別人嗎？容易建立良好的人際關係嗎？
家長若及時適當地反應，將產生正面的效果。當看到孩子在車內玩耍時，家長輕聲地引導他回到身邊，向他說：「我剛才看到你在車廂中央旋轉，你這動作對其他人產生什麼影響？」促進小孩的自省能力及培育自發思考。家長可按小孩的回應給予提示，如：車內擠擁…..或不停轉的東西一直在你眼前，你有何感覺？家長繼續引導他：「當你奔跑時，對別人有何影響？對自己有何影響？」倘若小孩子的回答不完整，家長可從旁補充，總比直接責備更能引發良好效果，為孩子長遠的道德發展而舖路。直接責罵會破壞親子關係，同時貶低孩子自尊感。
孩子回答後，家長不忘說道：「我欣賞你能知錯，你從這事件中反省自己的行為。下次乘車時，你會做什麼？」讓孩子認為即使自己犯錯，只要肯改過，家人仍會原諒他、接納他及愛他。@
（編者按：本版文章僅代表專欄作者個人意見，不反映本報立場。）
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