在巴士上層，只有零星單坐位是空的。母親打算與約六歲的女兒隔著行人道分開坐。女兒看到最後排空出零星的單坐位，嚷著叫母親移到最後一排。母親旋即與最後一排的一位男子說道可否稍稍移動一個位，便可騰出兩個連坐。男子無奈移動身軀。大家可否想到母親此舉動對女兒帶來甚麼影響？就是自我中心。車內原是有空坐位。為何竟麻煩人家給你讓坐？是迫切需要嗎？這是女孩的意願，為何由母親來要求陌生人？這女孩長大後，定必要求人家來遷就自己。遇到障礙，也只會向母親（或父）求助。在過程中，她自己付出甚麼來滿足自己需要？她有否想到已打擾了別人？整個車程中，兩母女旁若無人地大聲講話。絲毫不感到騷擾別人而羞恥。試問女孩長大後，怎樣易地而處為他人著想？
恰當的做法可以帶出不同的效果。當母親與女孩隔著行人道而坐下，女兒提出要求時，母親可以回應：最後排也是單坐位，怎辦？讓女兒思考解決方法。若女兒堅持走到最後一排。母親可以說：我暫時先在這裏。你發現兩連坐位我才走過來。藉此讓女兒自己行動，不是要求母親出面代她解決問題。同時帶出訊息。她欲爭取雙連位，就必須靠自己。當然是以正當行為及具備禮貌地向別人提出請求。另外，若女兒與別人同坐，也是訓練孩子的好時機。別人不會像父母般遷就孩子，如：孩子踢腳，別人總會不滿。孩子便知道在擠迫的地方踢腳便會引起人家不悅。家長應從日常生活多發掘機會讓孩子明白自己的行為對別人的影響。@
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