在中國，為甚麼很多人總覺得社會治理充滿了荒誕和冷漠？其實，問題的根子就在官場的運行邏輯。長期以來，中共體制下的官員選拔、任用、提拔，始終遵循著一個潛規則——誰提拔我，我就聽誰的；誰有權力，我就聽誰的。這種官僚體系，早已讓中國的公共治理變成一場不折不扣的上級「意志秀」，而非真正的民生建設。這種生態並非偶然，而是這個體制內必然的結果。

在中國，官員的提拔與晉陞並非依賴能力、政績、為民服務的口碑，而是只看一點——上級是否滿意。只要能讓上級高興、認可，哪怕政策荒唐，決策錯誤，也會有一群官員爭先恐後去執行，去「搶跑」，去「加碼」。官員的忠誠對象從來不是國家、社會、法律和人民，而是自己的頂頭上司，甚至是上司的某個「潛台詞」。

這已經到了多麼嚴重的程度？只要領導有一個想法，不管是否成熟，不管有沒有經過調研論證，就會有一大批人立刻蜂擁而上，爭相幫領導實現，甚至為了表忠心，往往執行得比領導原本設想的還要激進。至於政策本身是否符合社會發展規律，是否真正惠及民生，是否會帶來不可逆的惡果，他們根本不在乎。

在過去十年，類似現象屢見不鮮。最典型的就是各地的「土地財政」和「強拆運動」。許多地方政府為了完成上級的GDP目標，毫無底線地大規模征地拆遷，大批農民、城中村居民被迫失去家園，很多人甚至沒有得到合理的補償。浙江溫州、廣東佛山、河南鄭州等地，都曾爆發過因強拆引發的流血衝突。老百姓苦不堪言，而政府官員卻在考核中頻頻「加分晉陞」，原因無他——能把事情「辦妥」，能讓上面看到「政績」。

同樣，防疫期間的「過度防控」就是這種官僚文化的集體寫照。在2020年至2022年的防疫高壓下，封城、封村、焊門、堵路、甚至活埋確診病人等極端措施在各地屢屢上演。到底是否科學，是否合理，是否真正保護了百姓，幾乎沒有人認真討論。地方政府只關心一點——如何讓上級看到他們「比別人更積極、更堅決」。結果，多少普通人被封在家中，吃不上飯、看不上病、甚至因此喪命。而最讓人痛心的是，越是「動作大」的地方，官員越是有陞遷的機會。

在教育行業，這種現象表現得更為殘酷。中國的高中教育長期處於高度壓抑狀態。作業負擔過重、內卷嚴重、師生身心俱疲，學生精神壓力巨大。這個情況並不是近幾年才有的，早在十幾年前，社會輿論就屢次呼籲要為高中生減壓。然而，作為最接近學生的學校、校長、老師們，在面對不合理政策時卻保持沉默。為甚麼？因為反對就是「拎不清政治方向」，就會影響自己的仕途。

更可怕的是，當不斷有高中生因為承受不了而選擇自殺跳樓，社會痛心疾呼之時，教育系統內部仍然以「維護穩定」為第一目標，首先想到的不是反思，而是壓制輿論，封鎖資訊。以四川成都市49中學學生跳樓事件為例，事發後，學校、教育局第一時間不是對學生家屬和公眾作出解釋，而是封鎖學校，封禁輿論，調集公安嚴防家長與記者接近現場，引發更大的社會憤怒。這正是官僚體製冷血、無恥的縮影。

直到這類悲劇越來越多，甚至影響到國際輿論，中共才不得不在教育領域做出一些微調，比如允許部份地區高中生雙休，減少作業負擔。但這並不是出於對學生生命的尊重，而僅僅是「維穩」的需要。如果沒有大面積的跳樓和輿情危機，恐怕高中生連雙休的資格都得不到。

可悲的是，即使在這種情況下，校長、老師們仍然主動站出來為政策辯護，幫上級粉飾太平、平息輿情、掩蓋問題。他們心裏很清楚，制度的不合理與官僚的冷血才是悲劇的根源，卻寧願與之同流合污。

類似的事情，在中國比比皆是。只要是上級的想法、意圖、甚至只是情緒，都會迅速變成無數基層官員競相執行的「政治任務」。越是敢於「大膽創新」去迎合領導，越容易獲得青睞。而這種「創新」，往往不是為了百姓謀福利，而是如何讓領導滿意，如何讓自己陞官發財。

那麼問題來了，中國的社會會變好嗎？它的動力在哪裏？所有人都在琢磨領導的心思，誰又會在乎普通人的死活？誰會真正願意去改善社會、反思政策、解決問題？在這套官僚體制下，已經沒有多少人真正關心民生，沒有人願意為普通人發聲，更不會有人為不合理的政策「逆流而上」。所有人只盯著上司的臉色，只琢磨著自己的前途。

更嚴重的是，當今中國的知識份子、專家學者也早已淪為體制的附庸。「政策研究」成了「領導喜歡甚麼就研究甚麼」，大學、科研機構淪為政策的粉飾工具，失去了應有的獨立性和公共性。這進一步讓中國社會喪失了理性、良知和批判性力量。

長此以往，中國的社會只會越來越壓抑、越來越虛偽、越來越冷漠。沒有制度性的利好、沒有真正的社會進步動力，中國社會唯一的走向，只能是越來越差，直至不可收拾。#

本文僅代表作者本人觀點，並不一定反映《大紀元時報》立場。

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