【教育視角】不只是健身的室

參觀伍少梅中學的健身室時，我們聽到這段解說：「我們學校著重TOTAL WELLNESS（全人健康），其中包括建立了這間極具專業規模的健身室，藉著有系統的體能訓練，培養學生做運動的習慣，從而促進學生的情緒健康。更重要的是，在訓練的過程中，學生既能建立堅毅自律的良好品格，亦能培養出關懷他人之心，用實際行動去幫助社會上有需要的人士。」

在那間無論空間或設備，與坊間專業健身室相比亦毫不遜色的伍少梅健身室內，與我及兩個有線電視記者侃侃而談的，並不是伍少梅的李建文校長，而是伍少梅的學生阿峰。

當李校長帶我們參觀健身室時，高大壯碩的阿峰正好經過，他被李校長叫停，就這樣成了我們的健身室講解員。阿峰指著健身室的各種設備向我們講解用途，大方流暢，如數家珍。只可惜我在這方面是門外漢，無法將阿峰說過那些設備有多先進和專業一一複述出來。我只能說，幾十年間我去過數以百計的香港中小學，這個伍少梅健身室最獨樹一幟。

當初李建文校長為了能在津校有限的資源下，建立一間獨特健身室而到處申請贊助，厚著臉皮向一些健身器材公司請求贈送器材。如此的執著和努力，是因為在其眼中，這不只是一間健身室，更是一個培養學生品格的教室。例如，李校長特別為一排健身單車裝上了量度器，以測量學生在騎單車時產生的電能。安裝完畢，他便廣尋有心人，請他們根據學生的電能數據捐助金錢，資助區內有需要的基層家庭繳交電費。「學生一想他在騎單車鍛練體能的同時，也是在幫助社會上有需要的人，就騎得特別起勁。」李校長對自己的這個創意頗為得意。「其實品格教育不必靠什麼德育課程，只要每位老師在其科目將品格教育定為其中一個教育目標，融入日常的教學和活動當中，學校的每一個時刻，每一個地方，都可以成為培養學生品格的理想樂園。這個健身室就是一個很好的例子。」

阿峰也是一個證明這間健身室價值的好榜樣。在轉讀伍少梅之前，阿峰就讀於BAND1學校。然而原校未能讓他愛上學習，感受成功。在經歷一連串的學習和成長挫折後，阿峰來到了伍少梅。雖然學校從BAND1「跌」進BAND3，但阿峰的學習動力和信心，以及對學校的歸屬感卻從BAND3躍上BAND1。有選修香港中學文憑考試（DSE）體育科的他，更在這個健身室中找到樂趣和成功感，甚至是家的感覺。「我在經常放學後在這裏留一段時間才回家。」在舊校總是踏著放學的鐘聲逃離學校的阿峰如是笑說。

伍少梅的健身室，是健身的室，也是健心的室；是育才的室，也是育德的室，更是充份體現正確教育理念的教育空間。◇

（陳葒校長《我看伍少梅中學》系列選登，原文刊於於作者Facebook）