二零一二年夏，特區政府欲於本地中小學推行國民教育科，學生和家長率先打開戰場，認為此科若推行成功，孩子將被「洗腦」式教育禍害，故群起要求政府撤回「國民教育指引」，發起一連串行動，論壇、集會、遊行、請願、街站等，力竭聲嘶地向局方反映意見。惜政府罔顧反對聲音，依然欲一意孤行硬推政策，逼使民間組成「反對國民教育科大聯盟」與政府對抗。最後「大聯盟」決定進一步行動，以佔領政府總部外空地（後被大聯盟改名為「公民廣場」）和絕食行動與政府對峙。
整場反國教運動，筆者參與其中，感受良多。當中於公民廣場絕食期間的所見所聞，印象尤是深刻，七天七夜的廣場經歷，每一片斷、每塊面容、每聲問候，都歷歷在目。而我要毅然採取絕食行動，是因為看到教協基本上已接受了修訂後的《國民教育指引》，接受了政府五十三萬元撥款開展國民教育，不打算以罷課來力抗，整場運動很快便會被消磨殆盡。為了令抗爭可以延續、為了讓學生可以停止絕食、安心上學去，「公民廣場」的佔領是必須堅守下去。
「公民廣場」的爸爸媽媽是運動的支柱，從安排集會、應付傳媒、至廣場秩序、場地清潔，都照顧得鉅細無遺；學民思潮的學生也一放學便跑來協助；教師的參與相對地少，教協更未在「公民廣場」付出如家長的努力。
今天又出現一場教育戰：反TSA；又是一場由家長主導的運動。爸爸媽媽又要「自己孩子自己救」，無論是記招、集會、遊行、請願、街站等，爸爸媽媽都努力作戰。究竟教師的角色在那兒？
大家都知道TSA的操練對孩子做成的傷害，難道教師看不到？須要家長來提醒？須要學生來吶喊？歸根結底，是學校恐防自己的學生成績不理想而被責難，甚至被當局標籤為「差」校，有可能步上被「殺校」的命運，便逼不得已做了「逼害者」，被動地跟當局周旋。教育局稱不會用TSA成績針對學校，其實已有辦學團體曾就TSA成績問責個別學校的教師，教師能不操練學生嗎？
筆者曾建議教協呼籲教師不替TSA監考、不批改TSA試卷，其實足以癱瘓整個TSA考試，可惜的是歷史又重演，如反洗腦教育那一場運動，教協一如既往，不主動出擊，就讓爸爸媽媽再上戰場，要「捉鬼」式找出那些學校還操練學生，升級行動沒有教師份兒，教師不罷監不罷改，家長唯有叫孩子「罷考」矣！◇
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