華裔女教授何曉清（Rowena Xiaoqing He）十幾年來一直從事1989年「天安門民主運動」的研究。2010年，她在哈佛大學開設了關於「六四」的課程，成為世界首例。她的課程和研究廣受讚譽。近日，她在接受《紐約時報》專訪時表示，參加這一課程的一些大陸留學生起初固守偏見，但最終還是接受了真相，良知覺醒，有的得知真相後，甚至失聲痛哭。
圍繞「六四」「怪事」多 美國學生探知興趣濃
何曉清在受訪中表示，選這門「六四」課程的學生遠遠多於課程的名額限制，這令她感到意外。她問學生，為何對這個「遙遠而陌生的題目」感興趣。有的學生表示，因為他去過中國，聽導遊說，有3個「T」是不能說的：台灣、西藏和天安門（Taiwan, Tibet, Tiananmen）。
還有在加拿大出生和長大的華裔學生說，每年聽媒體提起「天安門」、「六四」，他不知道究竟是怎麼回事兒。後來，他跟父母到中國旅遊，在旅遊車上看見香港遊客與大陸導遊因「六四」話題爭執得不可開交。他不明白，雙方都是「中國人」，談論的都是同一個歷史事件，為何卻那麼激動，都相信自己說的是真相，但又無法說服對方。
有美國學生在上中學時，暑假期間在學校組織下去中國，與同齡人一道生活和學習。這些美國學生後來談起中國學生時，提出的問題很有意思：一個學生說，他們都和我一樣喜歡打球、打遊戲，可是「坦克人」被變成了神秘人，他們為甚麼都不好奇？另一學生說，她的中國好朋友們很聰明，而且受過良好教育，可是她們為何說中國人素質低，不能有民主？那不是種族歧視嗎？
得知「六四」真相 大陸學生失聲痛哭
何曉清表示，哈佛本科生中，大陸留學生並不多，但哈佛暑期班的學生（暑假到哈佛來進修的學生，大多來自其他學校）有不少來自大陸，有大學生，也有中學生。有的從未聽說過「六四」，也有的一開始就極力為中共當局辯護。
一位大陸女孩在課堂上經常質疑何曉清，並說不要指望改變她的想法。但聽了「六四」時被坦克碾斷雙腿的方政當時的回憶，她首次被觸動了。在學期結束前，這名女孩突然舉起手，很不好意思的說，她終於在電話裏，「逼」她的媽媽說出了「六四」的真相。原來，她媽媽當時與同學一道坐火車去了天安門廣場，是「六四」的親歷者。但一直以來，她都隱瞞女兒說，不知道「六四」期間發生的事。
還有一次，上「六四」課時，一位北京女孩哭了起來，她說，她就是在這座城市裏長大的，這些路，從小到大，她走過很多次的。她震驚的說：「我長這麼大，為甚麼從來沒有人告訴過我，在我長大的這個地方，竟發生了這樣的事情。」這名女孩學得非常用功，最後的論文也做得很好。
何曉清表示，信息自由和言論自由確實非常重要。「六四」不僅是「政治」，而且是「人性」，只要人性未泯，一旦了解了歷史細節真相，很難不受觸動。
「中共歪曲歷史導致中國各層面扭曲」
何曉清說，對於「六四」，中國新一代人要麼不知道，要麼不在乎，要麼為鎮壓辯護，去攻擊揭露真相的人，這本來就是一件很荒謬的事情。十幾年前，那種新一代「紅衛兵」的態度令她十分不解。她不明白，那種黨國不分、批評政府就成了「羞辱中國、羞辱中國人民」的邏輯從何而來。80年代，愛國就是批評政府、推動改革，後來愛國就成了為政府辯護，批評政府則成了「賣國」，為何對「愛國」會有這樣截然不同的理解？
她後來找到了這一切的根源，認為「六四」之後，中共要證明其政權的「合法性」，只得自圓其說，將鎮壓合理化，同時也為了避免學生抗議重演，就針對青少年發起了所謂的「愛國主義教育運動」，對他們進行「洗腦」。
何曉清感嘆說，正是這種「連人的生命尊嚴權利都能為一個更高口號而犧牲的價值」，促使後89的中國變成了一個「沒有底線、沒有信任」的社會，「認同歪理，否定常識」。
她認為，民眾對重大歷史事件的集體記憶，同他們對於民主化及民族主義的看法緊密相關。人們往往通過對這些事件在道德意義層面上的討論，來理解他們對於國家未來的責任，而中共對歷史事件的隱瞞和歪曲，導致了中國政治、社會和心理等各個層面的扭曲。那種為了利益無所不能為的價值不僅影響到中國，也影響到世界。
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