一項調查發現，逾千位受訪家長中，超過八成受訪者認為，疫情期間子女情緒受到影響，超過九成認為子女社交能力受到負面影響，而親子關係及家庭快樂指數平均只有3.6分。

香港家庭教育學院於今年7月18日至8月2日期間，進行「復常後的親子關係及精神健康」意見調查，以電話訪問形式在全港隨機抽樣訪問，成功訪問1,033人，包括405位幼稚園學生家長，434位小學家長，和194位中學家長，希望了解家長對復常後親子關係及精神健康的看法。

調查結果顯示，82.5%受訪家長認為疫情期間子女情緒受到影響，當中63.4%的受訪者子女間中感到情緒低落、抑鬱或絕望。同時，84.8%受訪者認為，子女疫情停課期間曾感到沒有動力，做任何事都覺得沉悶，或者根本不想做任何事，有13.65%人更認為子女近乎每天都感到沒有動力。另外，有近七成家長指子女在疫情期間不願意或害怕與他人溝通或接觸，約四成是間中出現這種情況，約兩成家長指一半以上時間出現這種情況。

調查又訪問了家長經歷疫情後，子女的學習進度，社交能力及精神健康三方面，受到多大程度的負面影響（0至5分，5分為極大影響）。結果發現，92.2%受訪家長認為，疫情對子女學習進度有負面影響，22.8%認為「很大影響」（4分），9.2%則認為「影響極大」（5分）。而有63.8%受訪者家長認為，子女精神健康受到負面影響，8%受訪者更認為是「影響極大」。另外，有93.4%受訪者認為，子女的社交能力受到負面影響，近兩成認為「很大影響」，12.9%認為「影響極大」。

另一方面，調查亦邀請受訪者為親子關係及家庭快樂指數評分，當中5分為最高分，1分為最低分。結果發現，15.7%家長認為，與子女關係不合格（1至2分），24.3%受訪家長認為與子女關係一般（3分），整體親子關係平均分只有3.63分。在家庭快樂指數方面，13.1%受訪者認為，其家庭快樂指數不合格（1至2分），整體家庭快樂指數平均分只有 3.65分。

學院副主席余榮輝認為，家長宜多聆聽子女的擔憂，鼓勵他們表達自己的情緒，給予子女表達自己擔憂和恐懼的機會，讓孩子知道他們的感受會被尊重和理解。在提升社交能力方面，他建議家長可多鼓勵子女參與學校和社區的活動和擴闊社交圈子，建立新的友誼和關係，但亦要提醒子女與朋友相處時要尊重和包容朋友的不同意見。學業方面，家長可鼓勵子女訂定學習計劃，一起討論如何有效管理時間，建立良好的時間管理習慣，提高自理能力及責任感，並追回學習進度。

學院總監狄志遠就建議當局成立關注學生精神健康的專責小組，委任精神科醫生、臨床心理學家、社工等專業人士擔任成員，並制訂精神健康的評估和篩查工具，按風險跟進個案。@

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