上回談論英國的學生質素，今次發表我遇見的教職員及學校質素。
英國的公營學校稱為state school，分為4等級，第4級受教育部門評為最差 (inadequate)，第1級則為最佳 (outstanding)。政府資助的還有文法學校（grammar school），收取頂尖學生，他們必須通過入學試。另外還有私立學校，須收取學費，學生及教學質素均良好。
我從事代課的中學屬第3及4級。老師們來自五湖四海，除了英格蘭的，也有巴西、伊朗、愛爾蘭、牙買加、巴基斯坦、非洲的國家等等。教育部門對老師的品格及操守嚴格，目的讓學生在安全及公平的環境下學習。教職員守則中涉及教員之間的相處模式：必須互相尊重、待人有禮及友善；不能以言語中傷或譏諷其他教員。若對方感到遭冒犯，隨時可向校方投訴。由於「冒犯」這行為太廣泛及帶主觀性，初入行者可能因不太了解當地文化而中伏。尤其香港的老師閒來也會開玩笑及說些無傷大雅的俗語，若在英國可能違反守則了。舉例一名標準身型的老師稱自己太胖，堅持不吃甜品糕點。旁邊另一肥胖老師正吃著蛋糕，他便認為你間接地揶揄他肥胖。由於守則含灰色地帶，老師們言談謹慎，表面上大都有禮。
他們的階級觀念濃厚。校長及主任級的教員認為自己高高在上，鮮有協助代課老師。雖然表面恭敬，實際上他們未必欣賞「低層」老師的努力。就好像我曾任教的第4級別中學，整個課室非常嘈吵。有些學生拋擲皮鞋，有些踐踏某同學的外套等等，總之極盡無聊的行為。但當主任老師站立班房門外時，他們就立即鴉雀無聲。那主任明顯地宣示權威，證明給我及學生看他的「法力無邊」。事後當然沒有與我商討對策或是懲治學生。
作為教育工作者，他們沒有反思助長學生氣焰的原因，反而指責代課老師未能控制課堂秩序。代課老師未曾接受過這學校的培訓呢。這是校方管理學生的政策問題，光是剎那間顯示權威對學生有何幫助？哀哉。
（編者按：本文僅代表專欄作者個人意見，不反映本報立場。）@
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