「公立學校系統正在『教唆』兒童『走向性混亂』。」卡梅倫說,「在大多數地方,公立學校系統已經變得如此糟糕,他們是在教唆而不是教育,教唆性混亂和左派政治,而不是進行任何追求真、善、美的真正教育。」

今天我將採訪柯克卡梅倫(Kirk Cameron),他是新紀錄片《家庭教育在覺醒》(The Homeschool Awaken-ing) 的執行製片人和主角。他以在20世紀80年代的情景喜劇《成長的煩惱》中飾演的角色而聞名。

卡梅倫說:「歷史告訴我們,誰控制了教科書,誰就控制了未來。」

這裏是《美國思想領袖》節目,我是楊傑凱(Jan Jekielek)。

楊傑凱:卡梅倫,歡迎你作客《美國思想領袖》節目。

卡梅倫:謝謝你,很高興能與你交談。我是你的一個傾慕者,感謝你邀請我參加這個節目。

1. 早期教育 一直在家裏進行

楊傑凱:你拍了這部新電影,《家庭教育在覺醒》,它讓我印象深刻,因為這是一部非常鼓舞人心的作品,並且坦率地說,就像是一桌有趣的滿漢全席,集合了採用家庭教育的人可以和他們的孩子一起做的各類事情,我認為這實在是太好了,因為我自己有時想知道,這些人是如何做到的?例如,我曾採訪過索博(Sam Sorbo),關於如何以正確方式進行家庭教育,她有諸多的論述。

但是,很多人在心裏想:「好啊,那當然,荷里活有的是錢,這些人可以使之成為現實。」我想你也面臨同樣的挑戰。普通的、典型的一般民眾真的能搞家庭教育嗎?

卡梅倫:能啊!在美國,我們幾百年來都是如此。早期教育總是在家裏進行的。這是私人的事情,當然不是由政府決定和資助的事情,直到後來(發生了變化)。(之前)父母把塑造孩子的心靈和思想,視為一項神聖的職責。

他們並不是單槍匹馬完成的。他們在社區與其它家庭一起實施,把整個世界視作教室。從而,他們正在學習經濟學,以及所有關於科學和生物學的知識。他們正在學習歷史,以幫助他們了解如何走向未來。

2. 瘟疫大流行 讓家長知道了學校教育

由父母處於領導地位、而不是聯邦政府處於領導地位的教育原則,出現了爆炸性增長和回歸。我們已經看到這種情況,瘟疫大流行讓家長坐到了前排,讓他們看到了公立教育一直以來的教育內容,很多家長感到不滿。

楊傑凱:我們來談一談其中的幾件事吧。例如,Twitter上有一個帳戶,名叫Libs of TikTok,它把所有這些公立學校教師的影片發布到上面,教師們其實表達的是:「我已經控制了你的孩子,由我來告訴他們應該相信甚麼。」都是那種東西,你怎麼看?

卡梅倫:我們在紀錄片《家庭教育在覺醒》中講述了一位母親的故事,她的父親實際上在政治上很活躍,他正在參與推動一項法案,該法案要求一旦有人傳授露骨的材料,必須提醒家長。她認為這是一個一目瞭然的問題,人人都會同意這一點。

在訴訟過程中,有人大聲朗讀了一個露骨材料的例子,他們停止了訴訟,因為材料如此露骨,任何18歲以下的人都被帶離房間。然後教師工會的代表責備家長說:「你們不能告訴我們如何教育你們的孩子。我們是有學位的專家。你們不知道你們在說甚麼。少管閒事!我們會作出決定。」這時,她發現存在一整套的議程,並不是要做對孩子們最有益的事情。於是,她停了孩子們的課。

楊傑凱:我記得這件事,太離譜了,因為他們停止了訴訟,因為家長顯然是在閱讀露骨的材料,然而這是在學校裏實際教授的內容。教科書裏不能寫這種東西,對吧?

3. 教唆性混亂和左派政治 似是公立學校所為

卡梅倫:我知道,真的是這樣。《家庭教育在覺醒》並不是在攻擊公立學校系統。其實,在公立學校裏也有很好的老師。我的父親是一名公立學校的教師,而且我的祖父母也是公立學校的教師。但總的來說,這個系統正在與這些好老師和家庭作對,並破壞我們想傳遞給孩子們的價值觀。

在大多數地方,公立學校系統已經變得如此糟糕,他們是在教唆而不是教育,教唆性混亂和左派政治,而不是進行任何追求真、善、美的真正教育。

楊傑凱:你所說的「教唆」到底是甚麼意思?它已經成為一個有爭議的詞。我的意思是,顯然這是一個「煽動挑釁性」的字眼。你的意思是甚麼?

卡梅倫:我的意思是,如果你調查一些課程,你會發現數學不再僅僅是數學了,歷史也不再僅僅是歷史了。相反,有一些意識形態和世界觀正在通過數學課、歷史課來構建,教育孩子們為自己的膚色感到內疚,或者讓他們覺得自己是受害者,並因膚色而產生一種受害者心態,或者教他們恨我們的國家,或者恨上帝,或者恨那些使家庭、教會和國家繁榮了數千年的猶太基督教的道德標準。

這些都是家長不滿意的地方,他們不願再接受這套玩意了。於是,家長們領導發起了一場運動,要奪回他們孩子教育的領導地位,不僅要規定他們希望孩子學習的內容,還要規定他們孩子的學習方式。他們想親力親為。這就是這個國家變得如此強大和如此自由的方式。如果我們想保持這種方式,就不能把教育外判給一個有完全不同價值觀和目的的聯邦政府。

楊傑凱:有一件事我確實想提一提,你確實說過你有一個親戚在公立學校系統,但是你實際上在鏡頭前把公立學校系統描述為頭號公敵,這實際上引起了相當大的反響。

4. 把孩子送到學校 發現信仰及價值觀被破壞

卡梅倫:當你把你的孩子送到學校或保姆那裏時,你對這些人的信任度非常高。當許多家長看到他們的孩子正在學習甚麼,看到他們的信仰、價值觀和世界觀是如何被破壞的時候,這種信任被毀掉了。

因此,他們把教育重新掌握在自己手中,不想讓他們的孩子被種族理論或改頭換面的思想所淹沒,或讓孩子們被告知他們可決定自己是男孩還是女孩,或學會憎恨自己的國家,認為我們的歷史充斥著各種各樣的壞思想。他們希望孩子們了解真正的歷史,其中有好的、有壞的,也有醜陋的,明白美國的問題是普遍性的,在我看來,這問題來自於每個人的內心,也就是所謂的自私、驕傲和貪婪,我們需要解決這些問題,但是美國的成功是獨一無二的。

我們這裏擁有比世界上其它任何地方更多的宗教自由、更多的政治自由、更多的經濟自由。這就是為甚麼人們喜歡到美國來,這就是為甚麼我們能生活在這裏是如此幸運。我們希望我們的孩子能夠明白這些事情。

楊傑凱:你剛好讓我想起這座(位於麻薩諸塞州普利茅斯的)紀念碑(National Monument to the Forefa-thers),你在影片中提到過幾次。我記得你有一個小的模型,孩子們看著這個模型。後來你去到現場進行了解釋。我記得它叫「締造者紀念碑」。我想稍後再談這個話題。

5. 把家庭教育運動 與種族主義聯繫 很可笑

在我們談那個話題之前,我很想給你一個機會回應一下觀眾對這部電影的一個基本反應。就我所知,有一個MSNBC的專欄作家,叫巴特勒(Anthea Butler)。她寫道:「它可能看起來無害,但是美國宗教權利者,對家庭教育的癡迷帶來隱伏的種族主義,該片充份表明了這一點。」你如何回應這段話?

卡梅倫:好吧,當我看到人們試圖把家庭教育運動與種族主義、種族隔離聯繫起來時,我覺得可笑。這套把戲對我們的家庭不起作用,因為我有一個多種族的家庭,我們已經收養了四個孩子。因此,很明顯,這與我和全國各地數以百萬計的家庭無關。

家庭教育運動的支持者,或者這個國家的忠實的保守派——熱愛上帝、熱愛建立在聖經基礎上的美國原則的這些人,他們呼籲把不道德的廢話清理出我們公立學校系統,因此被認為是「反教育」。這就像是因為他們討厭癌症,就被認為是反人類。

這根本就是一派胡言。那些通過向美國兒童教授有害的東西來腐化他們的思想和靈魂的人,與其說在捍衛、傳播真正的教育,不如說在捍衛、傳播一種絕症。我希望我的孩子們愛上帝,愛他們的家庭,愛他們的國家,了解那些通向真、善、美以及一個更好的世界的事物。

楊傑凱:給我講講這個「締造者紀念碑」的情況吧。在我看了這部電影之前,我從來沒有聽說過它,我覺得它非常引人深思,也可以作為一種教育工具,而你就是這樣使用的。

6. 信仰和道德 是自由、公正社會的秘方

卡梅倫:我發現,我們的祖先 ——在締造者(建國先賢)之前,我們有「1620年移居美洲的英國清教徒」(pilgrims)。我發現,他們明白要擁有一個自由、公正的社會,歸根結底將仰賴於信仰和道德,並將這些價值觀傳授給我們的孩子,而且我們的民事法律也要建立在這種道德基礎上。

他們為我們留下了關於如何建立一個自由、公正社會的秘方。他們以美國最大的花崗岩紀念碑的形式留下了它。該花崗岩重達180噸,它坐落在麻薩諸塞州普利茅斯的一座山上,隱藏在一片森林中。幾乎沒有人知道它的存在。

我為此製作了一部名為《紀念碑》的紀錄片,其中我追溯了「1620年移居美洲的英國清教徒」從英國逃到荷蘭的逃亡路線,在那裏他們通過研究摩西領導下的古希伯來共和國而掌握了這些建國技術。他們把這些原則帶過來,形成了他們的社區以及他們的自由文件的模板,這最終為《獨立宣言》和《憲法》提供了依據。

因此,好消息是,我們不會因為沒有回家的路線圖而迷失方向。如果我們期待美國回歸到一個人人享有自由和正義的繁榮社會,我們可以直接去麻薩諸塞州的普利茅斯,那座紀念碑將向我們解釋這一切。

7. 追蹤17個不同家庭 發現社會化教育是健康的

楊傑凱:這是一座美麗的紀念碑。既然我知道它的存在,我會特意去好好參觀一下。現在讓我們來談一談其中的一些,正如我前面提到的,你稱它們為對於家庭教育的陳腐成見。我知道有一大批人在做這件事,而且出現令人難以置信的數量激增,對嗎?

其中一個大問題是,我一直聽到的問題是:「且慢,這些人真的能在社會中發揮作用嗎?鑒於他們在一定程度上被孤立在這種家庭教育環境中。」這是我聽到的最常問的問題之一。

卡梅倫:關於人們對家庭教育社區的常見刻板印象和反對意見,在我真正體驗之前,我自己也曾有過一種正常的擔心。人們會問:「你必須成為貴格會教徒嗎?你必須要騎馬、趕馬車嗎?你需要以某種方式穿著打扮,自己去攪黃油嗎?這就是家庭教育的全部內容嗎?」而事實上,它根本不是那樣的。

如果你願意,你當然可以這樣做。你可以在你的後院養雞,在早上吃到自由放養的雞下的有機蛋,但是你不必這樣做。我們(在紀錄片中)追蹤了17個不同的家庭,有一些是在城市環境中,有一些是在農村環境中。有一些孩子是飛行員,他們開著飛機。

有一些是創業型家庭,整個家庭在一起工作。有些人在旅行,有些人非常富於創意,並且喜歡藝術。家庭教育其實是涵蓋了整個世界和所有經歷、所有世代的人,當作你的課堂和老師。年長的孩子在教年輕的孩子,(使孩子)社會化的方式是健康的。◇(未完待續)

 

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