社署委任的兒童死亡個案檢討委員會昨日發表最新報告，2016至2018年期間錄得59宗兒童自殺個案，較上一份報告（即2013至15年）年份錄得的個案多一倍。委員會向當局提出多項建議，建議加強教師識別有自殺徵兆的學生，並增加跨專業情緒支援。

2017年自殺宗數最高

委員會主席鄧麗華表示，報告檢視了2016至2018年間發生，共259宗已呈報死因裁判法庭的18歲或以下兒童死亡個案。數據顯示，當中100宗死於非自然因素，最多兒童死於自殺，有59宗，其次是意外共22宗、有8宗未能確定死因，7宗是遇襲致死。自殺個案較2013至2015年的3年增逾一倍，2017年更有24名兒童自殺，是過去10年最高。鑒於由2009年至2018年的10年內，兒童和青少年自殺為兒童死亡的第二大死因，委員會就這議題進行了專題檢討。

最小個案年僅10歲

委員鄧振鵬指，在有關自殺個案中，個案年紀最小僅10歲。從整體個案分析，最多人受學業困擾，其次是家庭，約六成人自殺前曾向身邊人或文字透露死念。有4宗自殺個案與沉迷手機遊戲等有關，有人因被父母沒收手機，激發其尋死。

另外，亦有人自殺前，將信件交予同學保管，叮囑未有進一步指示時不要拆開，有關做法或可能錯失介入的機會。鄧振鵬提到，從部份個案中的遺書發現，事主對死亡抱有扭曲觀念，認為人死後可以重生，部份事主透過作文及作品等表露情緒，內容血腥、黑暗。他建議老師提高敏感度， 如發現學生持續缺課、或者有死亡念頭，可嘗試了解原因，有需要時應轉介至學校社工。

被問到青少年如果遇上類似事件，或有同學曾向他們表達尋死念頭該如何處理，鄧振鵬說，即使有關同學只是抒發感受，也是需要幫助的高危個案，可能正面對很多痛苦的事，他認為寧可提高警覺性，增加懷疑程度。另外於疫情下，學童學習上面對轉變和挑戰，例如改為上網課，難以專注學習，或長時間未能與朋友見面等，令他們有失落感，有機會影響學童心理。

報告建議跨專業合作 警惕學生以文畫表死念

報告就預防兒童和青少年自殺，合共提出了22項建議，包括：提醒教師對學生在文字或藝術作品中表達的困難提高警惕；建議教師提高警覺，識別到作出侵略或破壞行為的兒童或已出現精神問題，有需要接受治療及尋求專業介入；加強跨專業協作，監察有較高自殺風險的兒童，以及教導學生認真看待和處理同學的自殺徵兆。此外，報告又建議有關方面在某些關鍵時期需要特別關注學生情況，例如長假後復課、學校成績發布日、公開試成績發布前後及剛升讀中一期間。

社署助理署長（家庭及兒童福利）鄒鳳梅說，學童自殺的原因可能涉及社會和身心理情況等，部份或是很突發，或有難以預計的原因存在。她認同委員會建議，需要加強多專業合作，因為不排除社工、老師和精神科醫生各自看到事件的不同面向，如果各方專業人士可加強溝通與合作，可更全面地檢視高危個案。◇

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