九成教師指改通識科影響負面

政府早前宣佈將會改革通識教育科。教協的調查發現，逾九成通識科教師認為改動是「政治凌駕教育的打壓。」教協批評，政府的改動不顧程序機制、業界意見及學生利益，要求當局撤回有關方案。

教協於12月1日至8日以網上問卷，訪問502名通識科教師，了解前線教師對通識科改動的意見。調查發現，93.2%受訪通識教師認同「過去通識科的教學，符合課程的宗旨」，91.2%受訪教師不同意特首林鄭月娥稱「通識科被異化」，「必須糾正」。

92.4%受訪教師不同意通識科改動是基於學生利益，93.4%不同意改動是專業領航，92.0%教師認為「改動是政治凌駕教育的打壓」。教協認為，調查結果反映無論當局以甚麼冠冕堂皇的話語包裝，都無助改變教師對事件性質的判斷。

對建制派人士及媒體，過去一年來不斷聲稱「通識科是煽動年輕人參與違法抗爭的根源」。93.8%受訪教師表示不同意該看法，當中82.3%更表示「非常不同意」。

教育局早前表示，通識科除了重新命名外，評級方式改為「合格／不合格」、刪減一半課程及課時。教育局局長楊潤雄稱即使刪減課時，也不會影響學生明辨慎思的能力。但調查發現，若按照當局提出的改動，逾八成受訪教師認為，無論是培養學生「批判思考能力」或「自主學習能力」，改動都會帶來「負面」或「極負面」的影響。通識科改革又會增設大陸考察，但僅10.4%受訪教師認為，對學生全面認識國家發展有正面影響，認為有負面影響的有67.1%。