政府早前宣佈將會改革通識教育科。教協的調查發現,逾九成通識科教師認為改動是「政治凌駕教育的打壓。」教協批評,政府的改動不顧程序機制、業界意見及學生利益,要求當局撤回有關方案。

教協於12月1日至8日以網上問卷,訪問502名通識科教師,了解前線教師對通識科改動的意見。調查發現,93.2%受訪通識教師認同「過去通識科的教學,符合課程的宗旨」,91.2%受訪教師不同意特首林鄭月娥稱「通識科被異化」,「必須糾正」。

92.4%受訪教師不同意通識科改動是基於學生利益,93.4%不同意改動是專業領航,92.0%教師認為「改動是政治凌駕教育的打壓」。教協認為,調查結果反映無論當局以甚麼冠冕堂皇的話語包裝,都無助改變教師對事件性質的判斷。

對建制派人士及媒體,過去一年來不斷聲稱「通識科是煽動年輕人參與違法抗爭的根源」。93.8%受訪教師表示不同意該看法,當中82.3%更表示「非常不同意」。

教育局早前表示,通識科除了重新命名外,評級方式改為「合格/不合格」、刪減一半課程及課時。教育局局長楊潤雄稱即使刪減課時,也不會影響學生明辨慎思的能力。但調查發現,若按照當局提出的改動,逾八成受訪教師認為,無論是培養學生「批判思考能力」或「自主學習能力」,改動都會帶來「負面」或「極負面」的影響。通識科改革又會增設大陸考察,但僅10.4%受訪教師認為,對學生全面認識國家發展有正面影響,認為有負面影響的有67.1%。

疑學生懂思考觸怒政府

整體而言,93.2%受訪教師認為通識科的大改動,對香港教育發展有負面影響,當中69.9%表示有「極負面影響」。94.0%同意「教育局對通識科課程作出重大決定前,應先循既定程序諮詢」。82.9%認為「當局應撤回通識科的改動方案」。

教協理事張銳輝本身為通識科教師,他批評教育局的改動,無視對學生的負面影響及教師付出,質疑當局對通識科開刀的真正原因,是由於通識科令學生懂得思考,而觸怒政府。他擔憂改革後許多教師要轉教不熟悉的科目,令教育質素下降。

教協批評當局政府的改動不顧程序機制、業界意見及學生利益,完全屈從於政治力量的指揮,令教育界蒙上不白之冤,亦令香港固有制度加速崩壞,重申必須撤回通識科改動方案。教協又指,受訪教師在問卷的開放問題中一共撰寫了近萬字的意見,將會約見教育局局長,遞交意見。◇